大学的学分是(shì)啥意(yì)思(sī)，大学学分的规(guī)范是什么(me)是学分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师辅(fǔ)导(dǎo)为辅佐，经过绩点和学分，衡量学(xué)生(shēng)学(xué)习质和量的(de)归纳(nà)教育管理准则的。

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大学的学分是(shì)啥意思，大学学分(fēn)的规范是(shì)什么(me)

　　学分制，教育形式的一种，以(yǐ)选课为中心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归纳(nà)教(jiào)育管理(lǐ)准则。

　　与班建制(zhì)、导师(shī)制合(hé)称三大教育形(xíng)式。

　　19世纪末(mò)学分制

　　创始于美(měi)国(guó)哈(hā)佛大学。

　　1918年北京(jīng)大学在国内首先实施(shī)”选课制”，1978年国内一些有订婚必须一年内结婚吗，订婚后最晚多久结婚条件

　　的大学开端试行学分制，现在(zài)学分制变(biàn)革(gé)已(yǐ)在国内高校全(quán)面推(tuī)开。

大学学分是什么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算学生(shēng)学习量的一种 计量(liàng)单位 ，按学期核算，每门课程及实践环(huán)节的详细(xì)学分数(shù)以专(zhuān)业 教育方案 的(de)规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学(xué)分收费的准则(zé)。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学(xué)期间的学习常识的广度，学生获得的学分越多，阐(chǎn)明学生学到的东(dōng)西也就(jiù)越多。

　　在某些大学中(zhōng)，学分也变(biàn)成(chéng)了(le)点评学生(shēng)优(yōu)异程度的一个重(zhòng)要规范。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学(xué)分制概述

　　　　学分制，是(shì)指以选课为(wèi)中心，以位(wèi)置为辅佐，经(jīng)过绩点和(hé)学分衡量学生(shēng)学习质量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)。

　　敬缓学分制创始于(yú)美国哈佛大学(xué)，与班建制订婚必须一年内结婚吗，订婚后最晚多久结婚、导师(shī)制合(hé)称三(sān)大教育形式。

　　二、学分制的分类(lèi)

　　　　1、学年(nián)学分亮睁模制

　　　　既有(yǒu)学年约束的特征，又有彻底学分制(zhì)的(de)特(tè)征。

　　它既(jì)保留了学(xué)年制方(fāng)案(àn)性强(qiáng)、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密完好的特性，又具有学分制的某些长早樱处，比方(fāng)，在(zài)对课程的选修方(fāng)面，给予学生(shēng)在必定范围内(nèi)的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制

　　　　彻底(dǐ)学分制是一种(zhǒng)把有必要获得的结业总学分作为结(jié)业规范(fàn)的一种(zhǒng)教育管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依照培养目标和(hé)教育方案(àn)中各门课程及教育环节的(de)学时(shí)量，确认每门(mén)课(kè)程(chéng)的学分，设置必(bì)修(xiū)课和选修课(kè)，规(guī)则各类课程的份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业(yè)的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点学(xué)分制(zhì)是在学分(fēn)制基础上发生(shēng)的一种能用以显现学(xué)生每(měi)门课程的学习成果的质量，以及学(xué)年和结业(yè)总成果(guǒ)质量的教(jiào)育管(guǎn)理准则,，其(qí)核(hé)算公式为:学分(fēn)绩点=学(xué)分×绩点。

　　　　4、加(jiā)权学(xué)分制

　　　　加权学(xué)分制也是在学分(fēn)制的基础上发生的一种能(néng)用以显现学(xué)生(shēng)对某些(xiē)要点课程的学(xué)习质量，以区别(bié)学生专业水平(píng)凹凸的教育管理准则。

　　实施加权学分，将教育方案中的(de)学分，依据课程类别(bié)，求学成(chéng)果差(chà)异等别离确认不同的权(quán)重(zhòng)系数，方案学分乘以权重系数(shù)，得出加(jiā)权学分，以区别学生学习(xí)成果(guǒ)好坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优、评奖的(de)重要依(yī)据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制是在要求学生修满教育方案规则的最(zuì)低学格外，还应修满(mǎn)课外(wài)附加学分才干结业的一种教(jiào)育管(guǎn)理准则(zé)。

　　一般说来，课外附(fù)加学分可依据学(xué)生参与(yǔ)学科比赛与学术活动、思想品(pǐn)德与社(shè)会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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