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　　1、文(wén)献法

　　文献法(fǎ)是一(yī)种既(jì)陈旧，又赋有生命力的科学研(yán)讨办法。

　　不管哪一种社会活动想要留(liú)下永(yǒng)久的痕(hén)迹(jì)都(dōu)离不(bù)开各种文(wén)献。

　　人(rén)类活(huó)动与知道的无(wú)限性和(hé)个别生(shēng)命(mìng)与知(zhī)道的有(yǒu)限(xiàn)性的对立，决议了咱们(men)在(zài)研讨(tǎo)逝去的事实时(shí)有必(bì)要(yào)借助于文(wén)献。

　　2、比(bǐ)较(jiào)研讨法(fǎ)

　　作为(wèi)一种思想办法，比较研讨贯穿于(yú)教育研(yán)讨的全过(guò)程。

　　不(bù)管在科(kē)学实验的过程中，或(huò)是在理论研讨中(zhōng)，比(bǐ)较研(yán)讨都是不可或缺的基该办法。

　　3、概(gài)括综合法

　　概括(kuò)综合法(fǎ)的(de)根本办法有两种。

　　一种是实例法，借助于给出的一(yī)组(zǔ)输(shū)入/输出实例(lì)逐渐导出适于一类问(wèn)题的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例的履行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实证研讨法

　　其(qí)依据现有的科学理论和实践的(de)需求，提出规划，使用(yòng)科学仪器和(hé)设备，在(zài)天然(rán)条件(jiàn)下，经过(guò)有(yǒu)意图有步骤地操(cāo)作(zuò)，依据调查、记载(zài)、测(cè)定与此相随同的(de)现象的改(gǎi)变来确认条(tiáo)件与现象之间的因(yīn)果联系。

　　5、定量分析法

　　经(jīng)过(guò)定量分析(xī)法可以使人(rén)们对研讨目(mù)标(biāo)的知道进一步准确化，以(yǐ)便愈加科学地提醒规则，掌握(wò)实质，理清联系，猜(cāi)测事物的发展(zhǎn)趋势。