小(xiǎo)说中反复的作用和表(biǎo)达效果，反复的作用和表达(dá)效果答(dá)题格式(shì)是反复的作(zuò)用和表达效果分别是：一、作用：强调(diào)，增强(qiáng)语气或语势的(de)。

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小说(shuō)中反复的作用和表达效果(guǒ)，反复的作用和表(biǎo)达效果答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势(shì)。

　　2、起(qǐ)到反复咏叹，表达作(zuò)者强(qiáng)烈情感的作用。

　　3、使(shǐ)诗文的格式(shì)整齐有序，而又回(huí)环(huán)起伏(fú)，充(chōng)满语言美。

　　二、表达(dá)效果(guǒ)：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设意(yì)境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人如(rú)见其(qí)形，突出形象性。

　　反复的(de)概(gài)念：

　　反(fǎn)复就(jiù)是根据表达(dá)需要，有意让句子或词语重复出现的修辞方法，反复就是为了强调某种意(yì)思，突出某种情感，特意重复(fù)使(shǐ)用某(mǒu)些词语(yǔ)、句子(zi)或者(zhě)段(duàn)落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情或某种(zhǒng)行为，连续两次以上使用(yòng)同一词语，达到强(qiáng)调的目的。

　　例(lì)句(jù)：沉默(mò)呵，沉默呵！不在(zài)沉默中爆发，就(jiù)在沉默中灭亡(wáng)。

　　——鲁迅《记念刘和(hé)珍君(jūn)》

　　简析：鲁迅(xùn)先(xiān)生在这里多(duō)次使用“沉(chén)默(mò)”一词，表达自己对政府(fǔ)的愤怒和对民众觉醒的期盼之(zhī)情。

　　2、词组(zǔ)或(hu硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写ò)句子反复(fù)：

　　有时为了表达内容或结(jié)构安排的需(xū)要，要连续(xù)两次以上使用(yòng)同(tóng)一(yī)个词组或句子。

　　例句(jù)：大山原来是这样的！月亮(liàng)原来是这样(yàng)的！核桃树原来是这(zhè)样的！香雪走着，就像第一次认出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简析：这里(lǐ)连续三次反(fǎn)复使用“原来(lái)是这样的”，表明了香雪此时的快乐心情(qíng)。

　　3、语(yǔ)段(duàn)反复：

　　此类型在诗歌和小说中最为常(cháng)见。

　　例句：鲁迅在(zài)小说《祝福》中，不惜笔(bǐ)墨，连续两次(cì)重复以“我(wǒ)真傻(shǎ)，真的”开(kāi)头的一(yī)大段(duàn)。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面表达祥林嫂丧夫(fū)失子后的痛苦心情，同时也(yě)反映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她的冷漠，有力(lì)地批判(pàn)了摧残(cán)中国劳动妇女的封建礼教(jiào)。

反复的作(zuò)用答题(tí)格式

　　反复:突出思(sī)想,强调情(qíng)感;承(chéng)上启下，层次清(qīng)晰;多次强调，增强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇(qí)代凡(fán)。

　　答题格式(shì):强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　其他(tā)修辞手法及答题格(gé)式:

　　比喻(yù):化平淡为生(shēng)动(dòng)，化深奥为浅显，化抽象为具体。

　　答题格式:生动形象(xiàng)地写出(chū)了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现出了……，表达了……情感。

　　拟人:化(huà)物为人，拉近(jìn)距离,亲切(qiè)自然(rán):便于对话(huà),交流情感。

　　答题格式(shì):生动形象地写出了+对象(xiàng)+特性。

　　生动形象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情感(gǎn)。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中(zhōng)，增强(qiáng)气势;叙事(shì)透辟，条(tiáo)分(fēn)缕(lǚ)析(xī);语气强劲(jìn),抒情(qíng)强烈(liè)。

　　答(dá)题格式硝酸锌化学式，硝酸锌化学式怎么写:强(qiáng)调了(le)+对(duì)象+特性

　　表现了(le).……，抒发了……，增强了语势(shì)，加强(qiáng)了(le)感情。

　　夸(kuā)张:烘托气(qì)氛，增强感染力，增强联(lián)想;创造气(qì)氛(fēn)，揭示本质，给人以启示。

　　反问:加强语气，增(zēng)强语势，表达了(的情感)，使文章(zhāng)有起伏(fú)。

　　答(dá)题格(gé)式:强调，加强语(yǔ)气等;

　　设问:自问(wèn)自答，引起读者(zhě)颤拿颂茄郑(zhèng)的注(zhù)意和思考，使(shǐ)文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调(diào)，加强(qiáng)语气等;

　　对比(bǐ):使所表现的(de)事物特征或(huò)所阐述(shù)的道理观点更鲜明(míng)、更突出。

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