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乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

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文章结尾的(de)作用(yòng)都(dōu)有什么呢，文章结(jié)尾的作(zuò)用一般是什么

　　在现代文阅读当中(zhōng)经常会出(chū)现如文章结尾在结构上(shàng)或(huò)在内容(róng)上有什(shén)么作用的问题，以下就是(shì)小编给大家总结的答(dá)题(tí)要点结(jié)构上：1、总结上文(wén)，收束全(quán)文2、首尾呼应(yīng)，使文(wén)章结构(gòu)完整(zhěng)3、照应题目、照应开头(tóu)、前文内容上：1、画(huà)龙(lóng)点睛(jīng)、点明事件的意义，点明中心.2

　　在现代(dài)文阅读当中经常会出现如(rú)文章(zhāng)结尾在结构上或在内容上有什么作用(yòng)的问题，以下就是(shì)小编(biān)给大家总结的答题(tí)要点

　　结构上(shàn乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人g)：1、总(zǒng)结上(shàng)文，收束全文(wén)

　　2、首尾呼应，使(shǐ)文章(zhāng)结构(gòu)完整3、照应(yīng)题目、照应(yīng)开头、前文内(nèi)容上：1、画龙点睛、点(diǎn)明事件的意义，点明中心.2、深(shēn)化文章中心，抒发作者什(shén)么感悟或者(zhě)情感3、写出了人物(wù)怎样的品质(zhì)、精(jīng)神或性(xìng)格。

　　4、言有尽而意(yì)无穷，留下想象的空间，增强感染力5、加(jiā)深读者的印象，引起读者(zhě)的注意、思(sī)考

　　使(shǐ)用诗(shī)句来作为结尾：

　　1：可以使(shǐ)文(wén)章看起(qǐ)来优(yōu)美而富有含(hán)义 2：可以让诗句中的意境和本书要表达的感(gǎn)情(qíng)相渗(shèn)透，易于表达

　　注意：一(yī)定(dìng)要结合具体文章和人物进行分析(xī)

文章结(jié)尾的作用有(yǒu)哪些

一(yī)、文章结尾(wěi)的作用

　　结构(gòu)上：

　　 1、总结上文。

　　 2、首尾(wěi)呼应，使文章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应(yīng)题目(mù)、照应开头、前文。

　　内容上：

　　 1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什(shén)么(me)感悟(wù)或者情(qíng)感

　　 3、写(xiě)出了人物(wù)怎样的(de)品质、精神或性格。

　　 4、言有尽而意无穷(qióng)，留下(xià)想象的(de)空间，增强感(gǎn)染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的注意、思(sī)考。

二、议论文(wén)开头(tóu)结尾的(de)作唯晌用

　　议(yì)论文开头结尾的作(zuò)用

　　 1,议论(lùn)文开头的作用

　　 A,开头通过写(xiě)。

　　。

　　得(dé)事例,提出中心论点(引(yǐn)出中心论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出(chū)中心论点,(引出中心论题)

　　 C,开头(tóu)通过引用名人趣事(或。

　　。

　　奇闻趣事)提出中心论点(diǎn)或引出中心论题。

　　也起到吸引读者往下读(dú)的作用,增(zēng)强(qiáng)了(le)论述的趣味性。

　　 2,议论文(wén)结尾的作用

　　 A,总结全文,点明中心论点

　　 B,补(bǔ)充(chōng)论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照(zhào)应开头或(huò)题(tí)目,强化中(zhōng)心论点(diǎn)

　　 D,强调中心论点,激(jī)励号召人人们。

　　。

三(sān)、文章结尾(wěi)的基本要求

　　 1、结尾(wěi)要顺应文章内容的冲(chōng)山袜发展(zhǎn)

　　文章是反映客观(guān)事物的(de),客(kè)观事物是(shì)千(qiān)变万化(huà)的,反映千变万化的客观事物的文章(zhāng)形式(shì)也是(shì)多种(zhǒng)多样的。

　　以小学(xué)生作(zuò)文(wén)为例,有(yǒu)记叙(xù)文(wén)、说明文(wén)、应用文(wén)、议论文等文体类型。

　　记(jì)叙文又可(kě)以大致(zhì)地(dì)分成记人的(de)、叙(xù)事的、写景的、状物的种种(zhǒng)类别,因此(cǐ),文章不(bù)能用同一(yī)形(xíng)式结尾(wěi)。

　　至于应该(gāi)采(cǎi)用什么方式,我(wǒ)们认为,要顺应文(wén)章内容散(sàn)激乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人的(de)发展,不(bù)能为结尾而结尾。

　　有些(xiē)同(tóng)学在阅读别人文章时,觉得有些文章(zhāng)的结尾很有特(tè)色,非(fēi)常(cháng)喜欢,也想学(xué)一学,这(zhè)种(zhǒng)愿望很好,但是还要注(zhù)意(yì),你写(xiě)一(yī)篇文章用哪种方式结尾,要根据文章内(nèi)容(róng)的发(fā)展来确(què)定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结(jié)尾的方法是多种多样的,有的是事情(qíng)写完了(le),文章也就自然结(jié)尾了,不需要再去说什么(me)多余的(de)话;有的是文章快写(xiě)完了(le),作者考虑(lǜ)到在(zài)结尾的(de)时(shí)候有(yǒu)必要对全文(wén)进(jìn)行一下总结(jié),写上(shàng)几(jǐ)句概(gài)括性的话(huà)来收束全篇;有(yǒu)的人(rén)在文(wén)章结尾(wěi)时恰到好(hǎo)处(chù)地通过某(mǒu)种途径把文章的中心(xīn)点明;也有的人(rén)爱(ài)在文章的结尾处(chù)说(shuō)几句耐人寻味(wèi)的话,既能(néng)做到水到渠(qú)成,又给我们留下想像的余地;有的人(rén)写文章(zhāng)时充分表达(dá)了自己的(de)感情,同时(shí)自己在写(xiě)作过程中被(bèi)自己表(biǎo)达的感情(qíng)所感染,情不自禁地在文章结尾(wěi)时(shí)抒起情来;也有的人写(xiě)到文(wén)章结尾处(chù),回应前文(wén),和(hé)文章的标(biāo)题或者文章的开头(tóu)联系起来考虑(lǜ),使人(rén)感到首尾(wěi)圆(yuán)合,浑然一体。

　　有的结尾(wěi)以小(xiǎo)见大,初看不起眼(yǎn),细想却很深刻;有的(de)结(jié)尾话(huà)虽说完意却未(wèi)完(wán),使你还得好好去想一(yī)想……文章(zhāng)的(de)结(jié)尾多(duō)种多样(yàng),不一而足。

　　但是,不管怎(zěn)样,都(dōu)应做到顺应(yīng)文章内容的发展,不(bù)能抛开前面的内容(róng)为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴只有长在马的屁(pì)股上甩起来(lái)才(cái)显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上(shàng)马(mǎ)尾巴,那必然(rán)是非常难看(kàn)的。

　乌克兰已经牺牲了多少人，乌克兰已阵亡了多少人　我们来看(kàn)看小学语文教材(cái)《穷人》的(de)结尾:

　　怎么办(bàn)?渔夫(fū)皱起眉(méi),他(tā)的(de)脸变得严肃、忧虑。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔搔后脑勺说,“嗯,办?得把他们抱来,同死人呆在一起怎么(me)行!哦,我们,我们总能熬过去的(de)!快去!别等他(tā)们(men)醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动。

　　 “你(nǐ)怎么啦?不愿意吗?你怎么啦,桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这里(lǐ)啦。

　　”桑(sāng)娜(nà)拉开了(le)帐(zhàng)子。

　　《穷人》选自俄国(guó)著名作家(jiā)列夫托尔斯(sī)泰的作品,记叙的是(shì)一位渔夫和他的妻子(zi)桑娜同情(qíng)、关(guān)心(xīn)一位叫西蒙的(de)邻居,在她死(sǐ)后收养她的两(liǎng)个孩(hái)子(zi)的事,反映(yìng)了(le)沙俄时代渔民的(de)生活状(zhuàng)况(kuàng),歌颂了他们美好的(de)心灵和高(gāo)尚的(de)道德品质。

　　文章的结尾处集中反映(yìng)了渔夫(fū)的(de)心灵和道德品(pǐn)质,似(shì)乎在桑娜身上没有多(duō)用笔墨,实际(jì)上,文章(zhāng)的前面已经(jīng)写了(le)桑(sāng)娜:

　　桑娜用头巾裹(guǒ)住睡着的孩子,把他(tā)们抱回家。

　　她(tā)的心跳得厉害。

　　她(tā)自己(jǐ)也(yě)不知道为什么要这样做,但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做不可。

　　 “……为什么把他们抱过来啊?……他会揍我的!那也活该,我自作自(zì)受”……“嗯,伊揍(zòu)我一顿也好!”

　　不难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心里特别宁静(jìng),作者(zhě)为什么不在(zài)桑(sāng)娜身上多花笔墨,因为(wèi),已经(jīng)没有必要(yào);文章的中心(xīn)意思已经(jīng)得(dé)到了充分表现(xiàn)。

　　假如说,作(zuò)者(zhě)此时再(zài)对(duì)渔夫(fū)夫妇(fù)大加一番赞(zàn)颂,就会(huì)使人(rén)感到多余(yú)。

　　 2、结尾要有(yǒu)助于读(dú)者(zhě)理(lǐ)解(jiě)全文

　　一篇文章应该是一个整体。

　　至于我们说的(de)开头,结尾(wěi)……都(dōu)是在这个整体之(zhī)中的(de),之所以要(yào)分(fēn)开来说,是因为为了叙述的方(fāng)便。

　　文章(zhāng)的结尾(wěi)在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要(yào)有(yǒu)定局、总(zǒng)括、回应(yīng)、深化的作用。

　　一般写人的文章,结尾要落(luò)实到人的(de)思想品质和性格特征上来;一般(bān)写事的文章,结尾要落实到(dào)事情(qíng)的意义和作用(yòng)上来。

　　不管什么情况,读者从(cóng)标(biāo)题(tí)到(dào)文章结(jié)束看过一遍(biàn)之后(hòu),应该(gāi)有(yǒu)一种整体感(gǎn),应该使人感(gǎn)到,文章的结(jié)尾和(hé)文章的(de)标(biāo)题、文(wén)章的开头以及(jí)文章的中(zhōng)间部(bù)分,是密切相联系的,都与这(zhè)篇文章的(de)中心密不可分。

　　在全篇文章(zhāng)中(zhōng),文章(zhāng)结(jié)尾是不可缺少的。

　　如果某篇文章的(de)结(jié)尾(wěi)使(shǐ)人读(dú)过之后(hòu)感到是多余(yú)的,或者(zhě)感到(dào)它与前面的部分(fēn)不和谐,不统一,破坏了(le)文章的完整(zhěng)性,那(nà)就不是好的结尾了。

　　小学语文教材《田寡妇看瓜》的结(jié)尾值得我们学习:

　　田寡妇也无心(xīn)再(zài)去看她的南(nán)瓜了。

　　赵(zhào)树(shù)理的《田(tián)寡妇看瓜》反映的是中国共(gòng)产(chǎn)党领导的(de)土(tǔ)地改(gǎi)革使中国农村发生了翻(fān)天覆地的变化。

　　土(tǔ)改前,南(nán)坡庄只有半亩园地的田(tián)寡妇年(nián)年都(dōu)种南瓜,年年都要去看瓜,因(yīn)为村里的穷人无土(tǔ)地,无法生活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充(chōng)饥(jī)。

　　地主势力(lì)大,无人(rén)敢偷;最怕(pà)人偷的(de)是田(tián)寡妇家(jiā)的瓜,因(yīn)此(cǐ)田寡妇只好天天去看瓜。

　　土改后,穷(qióng)人分得(dé)了土地,家家种了瓜(guā),可田寡妇还是(shì)抱着老黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝阻(zǔ)她也不信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无(wú)事,三五天(tiān),上(shàng)十天不(bù)去(qù),也无事(shì),她就打算不(bù)再看瓜了;收获(huò)的一天见(jiàn)秋(qiū)生家(jiā)拉(lā)了(le)一车瓜,弄清(qīng)了原委,就“无心再去(qù)看她的(de)南瓜了。

　　”这样的结尾和文章的标题、文(wén)章的前后内(nèi)容一(yī)起构(gòu)成了一篇结构(gòu)紧凑、内容完整、和谐统一的艺术整体,使作(zuò)者所要表达的主(zhǔ)题(tí)得到充分(fēn)表达。

　　这样的结尾(wěi)对于全篇内容和结构的完整都起(qǐ)到了总括的(de)作用。

　　 3、文章结尾要充实有(yǒu)力(lì)

　　阿托尔斯泰说过,好的结尾“就是当读者把作品读完之(zhī)后,有使他翻开第(dì)一页来重新去读(dú)它的(de)力(lì)量”。

　　中国(guó)古代的作家也要(yào)求写(xiě)诗、作文要(yào)做(zuò)到(dào)“凤头、猪(zhū)肚、豹(bào)尾”,结尾要充实有力。

　　不(bù)管用(yòng)哪种方法结尾,要想使(shǐ)文章充实(shí)有力,篇幅(fú)不宜过长,语言(yán)应该(gāi)精(jīng)炼(liàn),内容要(yào)紧扣(kòu)中心。

　　我们(men)先看小学语(yǔ)文教材《抢(qiǎng)险》的结尾:

　　黎明的时候,决口终于合龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴高采烈(liè)地(dì)欢(huān)呼起来(lái)。

　　《抢(qiǎng)险》的结(jié)尾短短的一段只(zhǐ)有24个字,说了两层(céng)意(yì)思:一层是决口(kǒu)合龙了,另一层是人们欢呼,显得(dé)充实有(yǒu)力。

　　山洪爆发,河堤决口,险情发生,大家同心(xīn)协力,堵堤(dī)排险,挑灯夜战,终于在黎明使(shǐ)决(jué)口合龙,兴高采烈(liè)地欢呼起来。

　　这样不仅结尾自然(rán),同时又紧扣中心。