音读(dú)训读(dú)的(de)解释是什么(me)，音读训(xùn)读的解(jiě)释是(shì)问什么是(shì)音读？什(shén)么是训读？答简(jiǎn)单(dān)来说，每个汉字一般都会有两种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音(yīn)读(dú)”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）的。

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音读(dú)训读的解释是什么，音读训(xùn)读的解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／1km等于多少米 1km是不是1公里くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音(yīn)，按照这(zhè)个汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音(yīn)。

　　根据汉字传入的时代和来(lái)源地的不同，大致可(kě)以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴(wú)音(yīn)”等(děng)几种。

　　但是，这些(xiē)汉字的(de)发音和现(xiàn)代(dài)汉语中同一汉字

　　的发音已经有所不同了(le)。

　　“音读”的词汇(huì)多是(shì)汉(hàn)语(yǔ)的固(gù)有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本固(gù)有的语(yǔ)言

　　来读这(zhè)个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读”的词汇多是表达日(rì)本固有(yǒu)事物的固(gù)有词(cí)汇等。

　　有不少汉字具(jù)有两

　　种以上(shàng)的(de)“音读”音和“训(xùn)读”音(yīn)。

　　例音读(dú)：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋(liàn)（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训读（日语：训読み/くんよみ），是(shì)日(rì)文所用汉(hàn)字的一种发(fā)音方式，是(shì)使(shǐ)用该等汉字之(zhī)日本固有同义语汇的读音。

　　所(suǒ)以训读只借用汉字的形和义，不(bù)采用汉语(yǔ)的(de)音(yīn)。

　　音读(dú)（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按(àn)照日(rì)语对汉语的译音(yīn)读出(chū)来，叫(jiào)音读同一个汉字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是由于其在(zài)不同时期（南北朝、隋唐、宋(sòng)等）吸收了当时(shí)汉字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有(yǒu)不少(shǎo)汉字具(jù)有(yǒu)两(liǎng)种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和(hé)韩语中的训(xùn)读

　　1、日语

　　在日语里，训读(dú)（训読(dú)）是以日(rì)语固有的(de)发音(yīn)来读出汉字，与(yǔ)该汉字(zì)本身的好耐字(zì)音（吴音、汉音、唐音等）有很大的不(bù)同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语1km等于多少米 1km是不是1公里固有之说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般(bān)认为现代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等类似日(rì)本万叶假名的标记(jì)法存在，充分(fēn)利用(yòng)这些汉字(zì)的训读。

　　使用类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对(duì)某些的汉字，这意味着(zhe)相关“汉(hàn)语传(chuán)入(rù)以前(qián)的朝鲜的孝哪固有语(yǔ)”的韩训。

　　现如今除了在语言(yán)学与语(yǔ)源论等进行讨论以外，日常言语(yǔ)已经不(bù)再(zài)使(shǐ)用。

　　但(dàn)是“串”“钊”等为(wèi)例外(wài)存在的训读。

　　“串”读作“”的情况下意(yì)思为“海角”，“钊”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意(yì)思(sī)为“生铁(tiě)”，“串”“钊”并不使用(yòng)本来的(de)意(yì)思，这(zhè)类的韩(hán)语类似(shì)于日(rì)文的“国训”。

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