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　　1、文献法

　　文(wén)献法是一种既陈(chén)旧(jiù)，又赋(fù)有生(shēng)命力的科学研讨办(bàn)法。

　　不管哪一(yī)种社会(huì)活(huó)动想要(yào)留下永久的痕(hén)迹都离不开各(gè)种文献(xiàn)。

　　人类活动与知道的无限性和个别生命(mìng)与知道(dà成都高新区属于哪个行政区划，成都高新区是哪个行政区o)的有限性的对立，决议了咱(zán)们(men)在研(yán)讨逝去(qù)的事实(shí)时(shí)有必要借助于文献。

　　2、比较研讨(tǎo)法

　　作为一种思想(xiǎng)办法，比较研讨贯穿(chuān)于教育研讨的全(quán)过(guò)程。

　　不管在(zài)科学实验(yàn)的过程(chéng)中，或是在理论研讨中，比较研讨都(dōu)是不可或缺(quē)的基该办法(fǎ)。

　　3、概括(kuò)综合(hé)法

　　概括(kuò)综合法(fǎ)的根本(běn)办法有两种。

　　一种(zhǒng)是实例法，借助于给出的(de)一组输入(rù)/输(shū)出(chū)实例逐(zhú)渐导出(chū)适于一类问题(tí)的程序；

　　另一种是“轨道”法，经过所给实例(lì)的履(lǚ)行轨道，逐渐导出程序。

　　4、实(shí)证研讨法

　　其依(yī)据现有(yǒu)的科学(xué)理论和实(shí)践(jiàn)的需求，提出规划，使用科(kē)学仪器和(hé)设备，在天然条件下，经过有意(yì)图有步骤地(dì)操作，依据调查(chá)、记(jì)载(zài)、测定与(yǔ)此相随同的(de)现象的改变来确认条(tiáo)件与(yǔ)现(xiàn)象之间的因果联系(xì)。

　　5、定量分析法(fǎ)

　　经过定(dìng)量分析法(fǎ)可以使人(rén)们对(duì)研讨目标的知道进一步准(zhǔn)确化，以便愈(yù)加科(kē)学地(dì)提醒规则(zé)，掌(zhǎng)握实质，理清(qīng)联系，猜(cāi)测(cè)事物的(de)发展趋势。