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全(quán)因素(sù)速(sù)写是什么意思，全因(yīn)素速写图(tú)片(piàn)

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎么听过，因为全(quán)因素也可以理解成(chéng)写实的意思，但是速写本身讲究(jiū)快速记录，怎么会写(xiě)实呢。

　　所以我(wǒ)猜题主你的意思应该是那(nà)种明暗(àn)速写吧(ba)。

　　当然(rán)也有可能(néng)是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素(sù)素描

　　全因素素描是相(xiāng)对结构(gòu)素描来讲的，一(yī)般结构素描(miáo)是不考虑光影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比如文艺(yì)复(fù)兴的达芬奇，虽然画(huà)面上(shàng)有(yǒu)黑白调子，却是从(cóng)结构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢(diū)勒等人，而之后(hòu)东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调全因素也就是(shì)相对强调光与影(yǐng)。

　　现(xiàn)在一(yī)般(bān)我们如(rú)果强调全因(yīn)素(sù)素描就是强(qiáng)调(diào)画的时候(hòu)带上背景。

　　把对(duì)象连(lián)同周围环境的关系一起表现(xiàn)出来(lái)。

　　扩展资料：

　　注意(yì)事项

　　1、缺乏整体美感

　　这是不少初(chū)学者(zhě)和(hé)考(kǎo)生共同的毛病，由(yóu)于(yú)他们缺乏长期(qī)性的作业(yè)训练，在(zài)考试中不能(néng)在整体观念的指导下全面推进(jìn)，往往是急于求成(chéng)，在缺乏对整体效(xiào)果的(de)把握下一味(wèi)死抠局部，造成局部相互之间(jiān)关系无(wú)法(fǎ)很好地衔接(jiē)。

　　让整体的美感不能(néng)更好的体现出来，局部的构(gòu)造已(yǐ)经很(hěn)突(tū)出了(le)，而(ér)其他(tā)地(dì)方(fāng)做的(de)不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢(ne)？

　900g是几斤 900g是多少毫升　一幅(fú)画的(de)整(zhěng)体是由若干伏(fú)兄亏(kuī)个(gè)局部组成的(de)，没有局部的一(yī)幅画(huà)是不真实的；然而，一幅画只有(yǒu)局部，没(méi)有整体(tǐ)，就算(suàn)再精彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无(wú)意义的。

　　素描的(de)目的，不光是练就一手“好活(huó)”，而(ér)更(gèng)重要的是培养(yǎng)一种艺术(shù)思维的“意境”和(hé)如何观察事(shì)物(wù)的(de)“想法”。

　　离(lí)开了这两点，素描练习也就(jiù)失去了它(tā)的本质意义。

　　既然整体(tǐ)是关系(xì)到一幅(fú)素描(miáo)画的成败(bài)，那么(me)局(jú)部与局部(bù)、局部(bù)与整体的(de)关系就显得十分(fēn)重要。

　　如何解决这(zhè)种关系，就(jiù)要靠比较的方法，比较色(sè)调的深浅，比例的长短、宽(kuān)窄(zhǎi)、大小，比透视(shì)关(guān)系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种比较，画出(chū)来的作(zuò)品，才是(shì)客观对象真实(shí)存在(zài)的(de)一面(miàn)。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所(suǒ)有的人，没有绝对相同的面孔，即缺神使是双胞胎也不例(lì)外，他（她）们也都有别人不易(yì)察觉的差异。

　　素描训练(liàn)的根本任务(wù)是，捕捉对(duì)象的特(tè)征和独具个性的差异(yì)，但(dàn)是在素描写生的过程中，常常看到有(yǒu)的(de)学生(shēng)不管(guǎn)画(huà)谁，不管对象的(de)长相如(rú)何(hé)，气质怎样，都画得像一个人，模特儿似(shì)乎成(chéng)了(le)摆设(shè)，成900g是几斤 900g是多少毫升了他(tā)们胡编乱造的参(cān)照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考(kǎo)生自己(jǐ)认(rèn)识上(shàng)的(de)误区。

　　有的考生(shēng)错误地认为(wèi)：模(mó)特儿(ér)像不像(xiàng)没有关系，只(zhǐ)要画面(miàn)效果好(hǎo)就(jiù)行，反正评(píng)分的(de)老(lǎo)师也不知模特(tè)儿什么样。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一张素描作品优劣的标准(zhǔn)之(zhī)一，但(dàn)它却能检验一个学生(shēng)对事物所具备的敏(mǐn)感性和表现(xiàn)能力(lì)。

　　如(rú)果(guǒ)一(yī)个学生(shēng)长(zhǎng)时间脱离(lí)对象(xiàng)去感受(shòu)，去编造所谓(wèi)的画面效果(guǒ)和(hé)废弃对(duì)客观对象(xiàng)感知能力的(de)训练，那么他就有可(kě)能造成感知能力的退化，失去一个(gè)艺术家所应有的敏感性。

　　具体到素描(miáo)写(xiě)生(shēng)中的表(biǎo)现就是千人一(yī)面。

　　这是因为(wèi)作为(wèi)一个画家重要(yào)条(tiáo)件的眼睛已经退化了。

　　无疑，这样的试卷(juǎn)是无法得到高分(fēn)的。

　　而(ér)这些毛病一旦形(xíng)成就很难纠(jiū)正(zhèng)。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把(bǎ)握不好

　　在最(zuì)后画面调整时(shí)，最(zuì)容易出现(xiàn)画面(miàn)灰、效果对比不强烈和画(huà)面锁碎的问题。

　　为什么(me)会(huì)出(chū)现这些问题呢(ne)？这(zhè)是因为画面的(de)黑、白、灰(huī)层次缺乏完整统一(yī)的(de)对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的(de)层(céng)次就不清晰，画面的效尘含(hán)果就不响亮(liàng)，至于哪一种成分多点，哪一种成(chéng)分少点，都要给你(nǐ)的感受而(ér)定。

　　自(zì)身的关系是(shì)非常(cháng)重大的，但不管(guǎn)怎样(yàng)的比例关系，三大基(jī)本色调都不应(yīng)缺(quē)少其中的一(yī)个。

　　造成画(huà)面灰(huī)的(de)原因很多。

　　比(bǐ)如模特儿的面(miàn)部大部分都处在亮(liàng)部里(lǐ)，于是，画(huà)面上(shàng)基本都是亮和灰的色(sè)调；如果(guǒ)处理不当，很(hěn)容易造(zào)成画面灰。

　　这时，就(jiù)体现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的(de)距(jù)离，使(shǐ)之保持画面的层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的(de)皮(pí)肤比较(jiào)深，黑和深(shēn)灰色调占其(qí)面部的大部分面积，而(ér)浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理(lǐ)不好也容易造成画面灰暗、沉(chén)闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生(shēng)应主动减少中(zhōng)间色调的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度(dù)，保(bǎo)持画面的(de)层(céng)次(cì)感(gǎn)。

　　写生(shēng)的过程(chéng)当中(zhōng)，在整体尊(zūn)重客观对象(xiàng)的前提(tí)下，允许对局部的(de)色调进(jìn)行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写生的对象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都有着它(tā)的规律和秩序。

　　写生时(shí)如果打乱(luàn)了这(zhè)种客观(guān)秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响画面的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情(qíng)况，每个局部(bù)都画得很好很完整，但局部和局部(bù)之间没有联系，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙(shā)。

　　一个物体在一个固定光源的照射下(xià)，必然会出现强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产(chǎn)生了(le)物象主次关(guān)系———秩序感(gǎn)。

　　把握(wò)不(bù)好，这样的一幅(fú)作品也不能说是一幅好的(de)900g是几斤 900g是多少毫升作品的！

　　4、在素描的(de)练习过程中，素描必须着重光线、物体(tǐ)的关系，笔(bǐ)触的描绘手法，将自己眼睛所观察到的形体(tǐ)，具体而微的呈现出来。

　　所(suǒ)以，素描需培养自己的观察力(lì)。

　　另(lìng)外，素描(miáo)也可(kě)以解(jiě)释为“存在(zài)”与“绘(huì)画”之间一切的努力，亦即所谓“绘画(huà)之描(miáo)写力”。

　　例(lì)如，描绘(huì)桌上的(de)静(jìng)物，除了可(kě)以发现静物上不(bù)同(tóng)的色彩外(wài)，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安(ān)全感，和背景间的(de)协调性，这些存在的形、色、线条(tiáo)、明暗，质感，量感、存(cún)在(zài)感、空(kōng)间、动态(tài)……等等复杂的因(yīn)素，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘画就(jiù)是要将那些(xiē)自然的秩序(xù)，导(dǎo)换成美的(de)、入画的秩(zhì)序，这也是(shì)素描的意义和(hé)目(mù)的(de)。

　　素描是绘画的基础(chǔ),是(shì)最能体现人的绘画(huà)水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因(yīn)此，在学习中要(yào)踏(tà)踏实实(shí)，持之以(yǐ)衡，不可浮(fú)躁

　　参考资料来源：百度(dù)百科(kē)-素(sù)描(miáo)

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