音读训读的解释是什么(me)，音读训读的(de)解释(shì)是问什么是音读？什么是训(xùn)读？答简(jiǎn)单来说(shuō)，每个(gè)汉(hàn)字一般都(dōu)会(huì)有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音读音域划分从低到高，人声音域划分”（音読み／おんよみ），另一种叫(jiào)做(zuò)“训(xùn)读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是什(shén)么，音读训(xùn)读的(de)解释

　　（音読み／おんよみ），另一种叫做“训读”（訓(xùn)読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读音，按(àn)照这个汉字从中国传入(rù)日本(běn)的(de)时候(hòu)的读音

　　来发(fā)音(yīn)。

　　根据(jù)汉(hàn)字(zì)传入的时代(dài)和来(lái)源地(dì)的不同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐(táng)音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音”等几种。

　　但是，这(zhè)些(xiē)汉(hàn)字的发音(yīn)和(hé)现代汉语中同(tóng)一汉字

　　的发音已经有所不同了。

　　“音读”的词汇多是汉语(yǔ)的固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本固有的语(yǔ)言(yán)

　　来读这个汉字时的读法。

　　“训读(dú)”的词汇多是(shì)表达(dá)日本固有事物的固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读(dú)”音和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸(xìng)福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意(yì)思？

　　训读（日语：训(xùn)読み/くんよみ），是日文所用汉(hàn)字(zì)的一种发音方式，是(shì)使用该等汉字(zì)之日本固有同义语汇(huì)的读音。

　　所以训读(dú)只借用(yòng)汉字的形和义，不(bù)采用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日(rì)语对(duì)汉语的译音读出(chū)来，叫音读同一(yī)个汉字在日(rì)语中可能有不止一种读法，是由于其在不(bù)同时期(qī)（南(nán)北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉(hàn)字的发音。

　　每个汉字一般都会有两种(zhǒng)读法(fǎ)，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两(liǎng)种(zhǒng)以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语(yǔ)和韩语中的训读

　　1、日语

　　在日(rì)语里，训读(dú)（训読）是以日(rì)语固(gù)有(yǒu)的发音来读(dú)出汉字，与该汉字本身的(de)好耐(nài)字音（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等）有很大的(de)不同。

　　例:“金”训读(dú)为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说(shuō)法，与字(zì)音(yīn)“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语(yǔ)不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾有乡札、吏读、口诀等类似日(rì)本(běn)万叶假名(míng)的标记法存在，充分利用这些汉字的训读。

　　使用(yòng)类似于和训（日本的训读(dú)）的韩训。

　　对某些的汉字，这意味(wèi)着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固(gù)有(yǒu)语”的韩训。

　　现如今除了在语(yǔ)言(yán)学与语源论等(děng)进行讨论以外(wài)，日常言语(yǔ)已经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊(zhāo)”等为例外(wài)存(cún)在的训读(dú)。

　　“串(chuàn)”读(dú)作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本来的意思，这类的韩语类似于日文的“国训”。

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