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小说中反复的作用(yòng)和表达效果，反复的(de)作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果(guǒ)答题(tí)格式

　　一、作用：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到(dào)反(fǎn)复(fù)咏叹，表达作者强烈情感的作用(yòng)。

　　3、使(shǐ)诗(shī)文的(de)格式整齐有序(xù)，而又回环起伏，充(chōng)满语(yǔ)言美。

　　二(èr)、表达(dá)效(xiào)果(guǒ)：

　　1、渲染气(qì)氛，创设(shè)意境。

　　2、能突出景物的特征，使人如(rú)见其形，突(tū)出(chū)形象性。

　　反复的概念(niàn)：

　　反复就是根据表达(dá)需要，有意让句子或(huò)词语(yǔ)重复出现的修(xiū)辞方法(fǎ)，反复(fù)就是为了强调(diào)某种意(yì)思，突(tū)出(chū)某种情感(gǎn)，特意(yì)重复使用某些(xiē)词语、句子或者段(duàn)落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反复：

　　为凸显某种感情(qíng)或某种行为，连续两次以上(shàng)使用同一(yī)词语，达到(dào)强(qiáng)调的(de)目的。

　　例句(jù)：沉(chén)默呵(hē)，沉默呵！不在沉默中(zhōng)爆发，就在沉(chén)默中灭(miè)亡。

　　——鲁迅(xùn)《记念(niàn)刘和珍君》

　　简析：鲁(lǔ)迅先生在这里(lǐ)多次使(shǐ)用“沉默(mò)”一词，表达自己对政府的(de)愤怒和(hé)对民众觉醒(xǐng)的(de)期盼之(zhī)情。

　　2、词组或(huò)句(jù)子(zi)反复：

　　有时(shí)为(wèi)了表达(dá)内容或结构安排(pái)的(de)需要(yào)，要连(lián)续(xù)两次以上(shàng)使(shǐ)用同(tóng)一个词组或句子。

　　例句(jù)：大(dà)山原来是(shì)这样的！月亮原来是这样的(de)！核桃(táo)树原来是这(zhè)样的！香雪走(zǒu)着，就像(xiàng)第一次认出养育她成人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪(xuě)》

　　简(jiǎn)析：这里连续(xù)三次反复使用(yòng)“原(yuán)来是这样的”，表明了(le)香(xiāng)雪此时的快(kuài)乐心情。

　　3、语段反复：

　　此(cǐ)类型在诗歌和(hé)小说中(zhōng)最为常见(jiàn)。

　　例(lì)句：鲁迅在小说(shuō)《祝福(fú)》中，不惜笔墨，连续(xù)两次重(zhòng)复以“我真傻，真的”开头的(de)一大段。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面(miàn)表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情(qíng)，同时也反映鲁镇上(shàng)的人(rén)们对她的冷漠(mò)，有力地批判了(le)摧残中国劳(láo)动(dòng)妇女的封建(jiàn)礼教。

反复的作用(yòng)答(dá)题格式(shì)

　　反复(fù):突出思想,强调(diào)情感;承(chéng)上启下，层(céng)次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格(gé)式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手(shǒu)法及答题格式:

　　比喻:化平淡为生动，化深(shēn)奥为(wèi)浅显，化抽象为具体。

　　答题格(gé)式:生动(dòng)形(xíng)象地写出了+对(duì)象+特(tè)性(xìng)。

　　生动形象地表现(xiàn)出了……，表达(dá)了……情(qíng)感(gǎn)。

　　拟(nǐ)人:化(huà)物为人(rén)，拉近距离,亲切自然:便于对话,交流情感。

　　答题格式(shì):生动形象地(dì)写出了+对象+特性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地(dì)表现出了.……，表达了……情感。

　　排比:内容集(jí)敏升中(zhōng)，增强气(qì)势(shì);叙事透辟，条分缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈。

　　答题(tí)格式:强调了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发了……，增(zēng)强(qiáng)了语势，加强了感(gǎn)情。

　　夸张:烘托气氛，增(zēng)强感(gǎn)染力(lì)，增(zēng)强(qiáng)联想(xiǎng);创(chuàng)造气氛，揭(jiē)示本质(zhì)，给人(rén)以启示。

　　反问:加强(qiáng)语气，增(zēng)强语势，表达了(的情感)，使文章有起(qǐ)伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强(qiáng)语气等;

　　设(shè)问:自(zì)问自答，引(yǐn)起读者颤拿颂茄郑的(de)注意和(hé)思(sī)考，使文章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强(qiáng)语气等;

　　对(duì)比(bǐ):使(shǐ)所表现的事物(wù)特征或所(suǒ)阐(chǎn)述的道理观点更鲜明、更突出。

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