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订婚必须一年内结婚吗，订婚后最晚多久结婚朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁(shuí)写的？是《朱(zhū)子家(jiā)训》作者有二，一(yī)为朱(zhū)柏庐所作，二(èr)为南宋著名理学家朱熹所(suǒ)做的。关(guān)于朱(zhū)子家(jiā)训是谁写的(de)以及朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的什么朝代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写(xiě)的作者(zhě)是谁，朱子家(jiā)训(xùn)是谁写(xiě)的？，朱(zhū)子家训是谁写(xiě)的书，朱(zhū)子家(jiā)训是谁(shuí)写的字(zì)等问(wèn)题，小编将为你整理以下的知识答(dá)案：

朱子(zi)家训(xùn)的作者是(shì)谁

　　朱(zhū)子家训(xùn)的作者是朱熹所(suǒ)做的。

　　《朱子家训》作者有二，一为朱(zhū)柏庐所(suǒ)作(zuò)，二(èr)为南宋著名理学家(jiā)朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)做。

　　朱柏庐(lú)所作《朱子家训》原名(míng)为《治家格(gé)言》，朱(zhū)熹(xī)所(suǒ)作《朱(zhū)子家训(xùn)》原题(tí)为《紫阳朱子家训》，而(ér)“紫阳”是朱熹的别号。

　　“朱文公(gōng)的《朱子家训》和(hé)朱柏庐的《治家(jiā)格言》是在不同时(shí)代由(yóu)不同的朱家先贤所撰(zhuàn)写出(chū)来的不同传世(shì)巨作。很可惜世(shì)人(rén订婚必须一年内结婚吗，订婚后最晚多久结婚)多把订婚必须一年内结婚吗，订婚后最晚多久结婚(bǎ)他们的(de)文(wén)章搞(gǎo)混了，通常人们多以《朱子家(jiā)训》来称(chēng)呼朱(zhū)柏庐的《治家格言(yán)》，反而朱(zhū)熹(xī)老夫子真正的《朱(zhū)子(zi)家训》一般人多(duō)不了解。”——朱祥南(朱子25世孙(sūn)，世(shì)界朱氏联合会(huì)会长)

　　朱柏(bǎi)庐(1627-1698)，原名朱用(yòng)纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏昆山人(今昆(kūn)山市)，明末(mò)清初江苏昆山(shān)县人。著订婚必须一年内结婚吗，订婚后最晚多久结婚名(míng)理学家、教(jiào)育家。其父朱集璜是(shì)明末(mò)的学者，清顺治二年(nián)(1645)守昆(kūn)城抵御清(qīng)军，城(chéng)破(pò)，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力(lì)读(dú)书(shū)曾考(kǎo)取秀才，志于仕途(tú)。清入关(guān)明亡遂不(bù)再求取功(gōng)名(míng)，居(jū)乡教授学生并潜心程朱(zhū)理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛名(míng)。康熙曾多次征(zhēng)召，然均为先生所拒(jù)绝。曾用精楷手写数十本教(jiào)材用(yòng)于教学。潜(qián)心研究程朱理学，主张知行(xíng)并进，躬(gōng)行实践(jiàn)。

　　康熙间(jiān)坚(jiān)辞博学鸿词之荐(jiàn)，后又(yòu)坚拒地(dì)方官举荐的乡饮大(dà)宾。与徐枋、杨无咎号称(chēng)“吴中三(sān)高(gāo)士”。康熙三十(shí)七年(公(gōng)元1698年(nián))染疾，临终(zhōng)前嘱弟子："学(xué)问在性命，事业(yè)在忠孝"。著有《删(shān)补易经蒙引》、《四书讲义》、《劝言》、《耻耕堂(táng)诗文集》、《愧讷集》和《毋欺录》等。

朱子(zi)家训是谁写的(de)

　　是(shì)《朱(zhū)子家训(xùn)》作者有(yǒu)二(èr)，一为朱柏庐所作，二(èr)为南宋(sòng)著名理学家朱熹所做(zuò)的。

　　朱柏庐(lú)（1627－1698），原(yuán)名朱用(yòng)纯，字致一，自号柏庐，江苏昆山人（今昆山市），明末清初江苏(sū)昆山(shān)县人。

　　著名理学(xué)家(jiā)、教育家。

　　其父(fù)朱集璜是明末的学者，清顺治二年（1645）守昆城(chéng)抵御清(qīng)军(jūn)，城破，投河自尽。

朱柏庐

　　朱柏(bǎi)庐 (1627～1698年 )。

　　著(zhù)名(míng)理(lǐ)学家、教(jiào)育家，名用纯，字致(zhì)一。

　　昆山玉山人(rén)。

　　明诸(zhū)生。

　　清顺治二年（1645年(nián)）其父朱集璜在(zài)守昆城抵御清军(jūn)时遇(yù)难。

　　朱(zhū)昼夜恸哭(kū)，痛不欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用(yòng)锦(jǐn)尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育(yù)弟妹，播(bō)迁流离，备极艰辛。

　　待局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓之义，故自(zì)号柏(bǎi)庐。

　　居乡教授学(xué)生，潜心治学，以程、朱理(lǐ)学为本(běn)，提倡知行并进，躬行实践。

　　他深感当时的教育方(fāng)法，使学生难以(yǐ)学到真实的学问，故写(xiě)了《辍(chuò)讲语》，反躬(gōng)自责(zé)，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷手写数十(shí)本教材用于教学。

　　生(shēng)平精神宁谧(mì)，严以律己，对当时愿(yuàn)和他交往(wǎng)的官(guān)吏、豪(háo)绅，以礼自持。

　　清康熙(xī)十(shí)八年（1679年）他(tā)坚辞不应博(bó)学鸿儒科，后又坚(jiān)拒地方官举荐的(de)乡饮(yǐn)大宾。

　　康(kāng)熙三十七年染疾(jí)，临终前嘱弟子："学问在性命，事业(yè)在忠孝"。

　　著(zhù)有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷集》、《春秋(qiū)五传酌(zhuó)解》、《毋欺录(lù)》等。

　　其(qí)《朱柏庐治(zhì)家格言》，世称《朱子(zi)家训》，流传(chuán)很广。

　　自问世以来流传甚广，被历代士大夫尊为治(zhì)家之经(jīng)，清(qīng)至民国年间一度成为童蒙必读课本之一。

　　《朱(zhū)子家训》精辟(pì)地阐明了修身(shēn)治家之道(dào)是一篇家(jiā)教(jiào)名著，通篇意(yì)在(zài)劝人要勤俭(jiǎn)持家安(ān)分守己。

　　其中"一粥一饭(fàn)，当思来处不易，半丝半缕，恒(héng)念物力维艰"等句，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹（1130年9月15日(rì)～1200年(nián)4月23日），行五十二，小名沋郎，小(xiǎo)字季延，字元晦，一字仲晦，号晦庵，晚称晦翁，又称紫阳先生、考亭先生、沧州病叟、云谷老人、逆(nì)翁(wēng)。

　　谥文，又称(chēng)朱(zhū)文公。

　　汉族，祖籍南宋江(jiāng)南东路徽州府婺源县（今江西省婺源(yuán)），出生于(yú)南剑州尤溪（今属福建三明市）。

　　南宋(sòng)著名的理学家、思(sī)想家、哲学(xué)家、教育家、诗人(rén)、闽(mǐn)学(xué)派的代表(biǎo)人物，世称(chēng)朱子，是孔子、孟子以来最(zuì)杰(jié)出的弘扬儒学的大师。

教育(yù)思想

　　朱(zhū)熹的长期从事(shì)讲学(xué)活(huó)动，精心编撰了《四书集注(zhù)》等多(duō)种(zhǒng)教材，培养了众(zhòng)多人才。

　　他的教育思(sī)想博大(dà)精深，其中(zhōng)最值得关注的，一(yī)是(shì)论述小学和(hé)大学教育，二是关于(yú)朱子读(dú)书法。

论述教育(yù)

　　朱熹(xī)在总结(jié)前人教育(yù)经验和自己(jǐ)教育实践的(de)基础上，基于对人的生理和心理特(tè)征的(de)初步认识，把一个人(rén)的教(jiào)育(yù)分成小学和大学(xué)两个既(jì)有(yǒu)区(qū)别又有联(lián)系的(de)阶段，并(bìng)提出了两(liǎng)者不同的教育(yù)任(rèn)务、内(nèi)容和方法。

　　朱熹(xī)认为(wèi)8~15岁为小(xiǎo)学教(jiào)育(yù)阶段(duàn)，其任务是培养(yǎng)圣贤(xián)坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未开，思(sī)维能力薄弱，因此(cǐ)他(tā)提出(chū)小学教育的内容是学(xué)其事，主张儿童(tóng)在(zài)日常生活中，通(tōng)过具(jù)体行事，懂得(dé)基本的伦理道德规范，养成一定的行为习惯，学习初步的文化知识技能。

　　在教育(yù)方法(fǎ)上，朱熹强调先入(rù)为主，及早施(shī)教；要(yào)力求形象(xiàng)、生动(dòng)，能激(jī)发(fā)兴(xīng)趣；以《须知(zhī)》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱熹(xī)认为15岁(suì)以后大学教育(yù)，其任务是在坯璞的基础上再(zài)加光饰，把(bǎ)他们培养成为国(guó)家(jiā)所需(xū)要的人才(cái)。

　　朱(zhū)熹(xī)认为，与(yǔ)重在教(jiào)事的小(xiǎo)学教育不(bù)同(tóng)，大(dà)学教育内容的(de)重点是(shì)教理，即重在探究事物之所以(yǐ)然。

　　对于(yú)大学教育方法，朱熹一是重视自(zì)学，二是提倡(chàng)不(bù)同学术观(guān)点之间(jiān)的相互交(jiāo)流。

　　朱(zhū)熹关于小(xiǎo)学和大学教育的(de)见(jiàn)解(jiě)，为中国古代教育思想增(zēng)添了新鲜的内容。