保(bǎo)持愚笨,保(bǎo)持饥饿的意思，营(yíng)销饥饿(è)的意思是(shì)“饥饿”的(de)意思是(shì)肚子很(hěn)空，想吃东(dōng)西；歉收；也指饥饿的人(rén)的(de)。

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保持愚笨,保持饥(jī)饿的意思，营销饥(jī)饿的意思

　　“饥饿(è)”的意思是肚子很空，想吃(chī)东西；

　　歉收(shōu)；

　　也(yě)指饥(jī)饿的人。

　　出(chū)自《管子·重令》：“菽(shū)粟不足，末(mò)生不(bù)禁，民(mín)必(bì)有饥饿之色。

　　”《汉书·高帝纪》：“民以饥(jī)饿自(zì)卖为人奴(nú)婢者，皆免为庶人。

　　”饥饿造句(jù)：1、大雪封山了，猴(hóu)子在饥(jī)饿中挣扎着。

　　2、大多数(shù)雄蜘蛛在(zài)交配(pèi)后(hòu)会(huì)被(bèi)饥饿的雌(cí)蜘蛛吃掉。

　　3、因为疾病和饥饿(è)，他已经瘦骨嶙峋了(le)。

　　4、现(xiàn)在，世界上还有不少人(rén)没有摆(bǎi)脱饥饿。

　　5、赶了半(bàn)天(tiān)的路，微微感(gǎn)到有些饥饿。

Stay Hungry，Stay Foolish是什(shén)么意思？

　　在英语中。

　　Stay Hungry，Stay Foolish

　　翻(fān)译(yì)是：保持饥 饿(è)。

　　保持愚 蠢。

　　也可以引(yǐn)申为其他薯告的意思：

　　我笨我知道，我穷(qióng)我(wǒ)努力。

　　求知若饥，虚心若愚。

　　英(yīng)语学习的方法。

　　　　1 学习英(yīng)语的首要(yào)唯销理念：要努(nǔ)力去了(le)解“是什么”，而尽量少去(qù)了解“为什(shén)么”。

　　　　因(yīn)为英语是(shì)语言，很(hěn)多(duō)语汇和句型的用法(fǎ)没有道理可讲，没有(yǒu)“为什么(me)”可言，人们就(jiù)是这样(yàng)用的(de)，就是这样说的，记住就(jiù)好。

　　当然了(le)，仔细(xì)分析起(qǐ)来或(huò)许可以找到语法上的解释。

　　婴儿时期，我们学说话(huà)的时候，从来(lái)没有问过“为什么(me)会这么说” 吧，但(dàn)是为(wèi)什么后(hòu)来(lái)会说的这(zhè)么好?因为(wèi)我们(men)听的多(duō)，说的多，自然就记(jì)在脑子里(lǐ)了。

　　　　2 学习(xí)英(yīng)语的(de)最好方法：背(bèi)诵课文。

　　　　因(yīn)为英语是我们(men)的后(hòu)天语言，所以必须将人家现成的东西反复在(zài)脑海里形成神经(jīng)反射，不用关心为(wèi)什么这样说(同第一点)。

　　　　推荐(jiàn)《新概念英语(yǔ)3，4册》。

　　可以说，几乎(hū)没有(yǒu)任何一种(zhǒng)教材的经典程度超过《新(xīn)概念英语》。

　　它(tā)的语(yǔ)法是最规范的，结构是最严谨的，流传了好几代人，依(yī)然保持最为持久的生命力。

　　　　3 学习英语(yǔ)需要(yào)多(duō)种形式的神(shén)经刺(cì)激。

　　　　真(zhēn)正学好英语，不经历(lì)背诵大(dà)量文章，写(xiě)大(dà)量东西，听大量(liàng)文章，是根(gēn)本(běn)不(bù)可(kě)能达到(dào)目的的(de)，比如一个新单词，我们在书上看到，默写，背(bèi)诵，还不能说真正认识了。

　　在听(tīng)力中听到(dào)了这个单词，能反应(yīng)过来是它吗?在想表达这种意思(sī)的时候，能反应过来应该用它吗?……我们当(dāng)初指手游学说话的时候，都是无(wú)形(xíng)中进行了听，说，读，写等不(bù)经意的“练习”才全面掌握了这(zhè)门(mén)语言。

　　　　4 学习英语要(yào)善于利用零碎时间。

　　　　英语学习不是靠突击可以学好(hǎo)的，一下子(zi)花上好几(jǐ)个小(xiǎo)时拼命学英语(yǔ)，是无(wú)济于(yú)事的(de)。

　　它(tā)的(de)特点在于“细(xì)水常流”。

　　每天花上十几分钟的(de)零(líng)碎时间听，背一段课文，记几个单词，长(zhǎng)期坚(jiān)持，逐渐(jiàn)会得到提高的。

　　　　5 要着意“卖弄”。

　　　　新(xīn)学会的(de)词汇和用法，应该(gāi)在可能的场合(hé)多多(duō)练(liàn)习(xí)使用。

　　不(感应电流公式3个公式推导，感应电流公式3个公式图解bù)要老是用自己喜(xǐ)欢或者(zhě)熟悉的单词(cí)或(huò)者句型(xíng)，这样的话，新学的东(dōng)西永远得不到强化(huà)，慢慢的又会变的陌生，人(rén)将会永远停留(liú)原有的水平。

　　不断(duàn)地将新东(dōng)西变为(wèi)旧东西，又不断接触新(xīn)东西，再将其变为(wèi)旧东(dōng)西，如此往复，才(cái)能不断(duàn)提高。

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