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忘(wàng)记是什么词性

　　忘记(jì)是(shì)动词(cí)词性的。

　　释义：不记得(dé)过去(qù)的(de)事;没有记(jì)住应该记住的(de)。

　　词性(xìng)：可用(yòng)作名词(cí)，动词。

　　一. 引两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音(yǐn)证解释

　　不记得。 例如(rú)两个土上下结构念什么加偏旁，两个土上下结构念什么语音：朱自(zì)清(qīng)《背影》：“我与父亲不(bù)相见已二年余了，我(wǒ)最不(bù)能忘记(jì)的是他的背(bèi)影。”

　　2. 该做(zuò)的(de)事(shì)没有想到去做。 例如： 明·张居正《女诫直解》：“你(nǐ)众女将(jiāng)我这教诫的言语(yǔ)，务(wù)要勉励，身体力行，不要(yào)怠慢忘记了(le)。”

　　3. 没有(yǒu)感觉到(dào)。 例如：李(lǐ)准《耕云(yún)记(jì)》：“电闪着，雷打(dǎ)着，风卷着云……那时(shí)我也忘记(jì)害怕啦(la)!只觉得好看。”

　　二、基本(běn)含义(yì)：

　　一(yī)个事件是否会被遗忘(wàng)，跟(gēn)与其联系之事(shì)件的数目(mù)、它所唤起情感和时间，还有(yǒu)和身体状态有关(guān)。但普遍(biàn)认为，相(xiāng)对(duì)于记忆(yì)是主动，遗(yí)忘是被动的。就是说，人能够(gòu)主动(dòng)选择记住某件事(shì)，而不能选择去忘记某件事。为了避免将重要的信息被(bèi)遗忘，人们通常的做法(fǎ)是(shì)复习。

晚上(shàng)老师说怕(pà)我忘记了(le)怎么(me)回复(fù)她呢

　　晚上(shàng)老师说怕(pà)我(wǒ)忘记了(le)可以回复(fù)：我会用(yòng)手机备忘录(lù)注明并定个闹钟提醒的(de)，请(qǐng)您放心。

　　如(rú)果依旧不放心，还可以用记事(shì)本抄下(xià)来，或者使用便条纸或者便(biàn)利贴，将(jiāng)担(dān)心会(huì)忘记(jì)的(de)事情抄写下来，放在自己能够随(suí)时看到的地方。

　　一个(gè)事件是(shì)否(fǒu)会被遗(yí)忘(wàng)，与(yǔ)其联系之事件(jiàn)的数(shù)目、所唤起情感和时间以及身体(tǐ)状态有(yǒu)关。

　　普遍(biàn)认为(wèi)，相对于记忆(yì)是(shì)主动，遗忘是被动的。

　　就(jiù)是说，人(rén)能够主动选择记住某件事(shì)，而不能选择去忘记某件事(shì)。

　　为了(le)避免将重要的(de)信息被遗忘，人(rén)们通(tōng)常的做法是复习。

幼儿园老师说忘记了(le)??怎么回(huí)

　　没(méi)关系，麻烦老(lǎo)师尽量在有空(kōng)时解决问题。

　　幼儿(ér)园(yuán)老师(shī)平时(shí)工作(zuò)是(shì)很辛(xīn)苦的，要(yào)照顾几十个(gè)学生，自然是(shì)忙不过来的，就会(huì)出现偶尔(ěr)忘事的时候，希望家长能够多多体谅老(lǎo)师，有事先沟通，这样就能够(gòu)省(shěng)掉很多不必要的麻烦(fán)。

　　家长的(de)体(tǐ)谅与关心也是至关重要(yào)的。

　　如果说，我们可以做(zuò)到在(zài)平(píng)时总是非常体谅老师，甘愿配合老师(shī)的工作的话，老师自然会对我们的孩(hái)子有一个好的印象。

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