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　　初(chū)中生幽(yōu)默诵读(dú)

　　语文学习很重要的一点就是(shì)张扬个性。

　　背书，不(bù)必总(zǒng)是(shì)一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃(sù)。

　　幽(yōu)默些，放开点，没问题。

　　比如你可(kě)以发狠似的(de)，咬(yǎo)牙切齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成声似的(de)复述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫耀似的讲(jiǎng)给(gěi)别人听(tīng) (当然那个(gè)人不一定在(zài)你(nǐ)面前);你(nǐ)亦可神(shén)秘兮兮海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区，低声细语地仿佛告诉别(bié)人什么秘密(mì)似(shì)的背……你的(de)幽默细胞(bāo)有多(duō)少(shǎo)，方法就有多少。

　　这是比较原(yuán)始(shǐ)的一种方(fāng)法，但却是经常用的(de)，很(hěn)管用的。

　　使(shǐ)用此法(fǎ)的前提是默读理解，先(xiān)把每一句话读懂，领悟整段或整篇的意思(sī)，在此基础上(shàng)则可大展拳脚(jiǎo)，英雄有用武之地了(le)。

　　否则便成了“小和(hé)尚念(niàn)经”! 在理(lǐ)解的基(jī)础上，就是有感情(qíng)地大(dà)声朗(lǎng)读(dú)。

　　感情越投入越(yuè)好，喜怒哀乐随文字(zì)流转。

　　如遇对(duì)话形(xíng)式(shì)的，不妨一个人模仿不(bù)同角色(sè)进行对话(huà)，或者与父(fù)母、同(tóng)学分角(jiǎo)色对话(huà)，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗读可以避免默读时容易(yì)出现的跳行、停(tíng)顿、重(zhòng)复等(děng)错(cuò)误;第(dì)二，读出声来，可(kě)以震动大脑(nǎo)皮层的(de)记忆神经，加快记忆(yì)速(sù)度;第三，可(kě)以排除外(wài)界的一些噪音干(gàn)扰有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶(táo)自(zì)己(jǐ)的情(qíng)感，自我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦(yuè)。

　　心情好了，情(qíng)绪高(gāo)涨(zhǎng)了(le)，自然事半功倍。

　　1.根据(jù)人(rén)的遗(yí)忘曲线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背书(shū)效(xiào)果好(hǎo)，捂住耳多读书也可(kě)以记忆(yì)得比较深刻。

　　3.可以用列(liè)表(biǎo)，对(duì)比(bǐ)的(de)方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实(shí)在记不住(zhù)，可(kě)以抄，抄比光背好得多。

　　5.可以将要背的东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快一点的，要是全篇一(yī)起反而很慢，另外可以(yǐ)利(lì)用奖励的(de)办法啊，背好一段就奖励自(zì)己休息一会(huì)，或者吃点什(shén)么(me)的(de)，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量(liàng)为学(xué)习创造愉快(kuài)的气(qì)氛。

　　在睡前醒(xǐng)后(hòu)或(huò)学习前，闭上(shàn海南是什么气候类型特点，海南是什么气候类型区g)眼睛想象一下自己能考(kǎo)好(hǎo)，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得(dé)良(liáng)好的成绩之后，父母高兴(xīng)、别人赞扬(yáng)的情景(jǐng)，想象为(wèi)自己而自豪(háo)。

　　想象越(yuè)生动具体越好(hǎo)。

快(kuài)速背书小窍门

　　快速背书小窍门如下：

　　1.在记(jì)忆(yì)里最好(hǎo)的时间段背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况(kuàng)不同，有的(de)学生早上的记(jì)忆力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前(qián)的记(jì)忆(yì)力好。

　　学生们可以棚银根据自己的实际情况(kuàng)，来选择适合(hé)自己(jǐ)的(de)背诵时(shí)间。

　　这个时间段可能(néng)也不是特别固定(dìng)，学生们可以自己感(gǎn)觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线，只枯世有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓住关键词进(jìn)行(xíng)背诵，同样也(yě)可(kě)以起到事半功倍的作用(yòng)。

　　比如在背诵语文课文的时候，学(xué)生(shēng)可以先记(jì)住一些(xiē)关键没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方式，不仅(jǐn)能够提高效率(lǜ)，还(hái)可以(yǐ)帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵，牢牢掌握(wò)住(zhù)其中的内(nèi)容，而不是为了背(bèi)而(ér)背。

　　4.背书的(de)时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一(yī)些段落比较冗长的内容，我们(men)常常需要采取分段(duàn)背诵的方(fāng)式。

　　那么把其(qí)中的一(yī)些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记的知(zhī)识点，边读的(de)时候(hòu)边画下来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加(jiā)速背诵的(de)过(guò)程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在(zài)于前面记的过(guò)程(chéng)，而在于后面的(de)“回(huí)忆”——回忆往往是(shì)知(zhī)识(shí)背诵的核心。

　　6.用自己的话，复述一遍。

　　背诵知识的(de)时候(hòu)，要尝试不(bù)用(yòng)原话，而是自己(jǐ)的(de)语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也是(shì)检验你(nǐ)是(shì)否真正的(de)理解了(le)这一段(duàn)知识。

　　甚至往(wǎng)往也(yě)是(shì)你考试的时候，相关知识(shí)的你能够写出(chū)来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你描述背过(guò)的古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心应手。

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