全因素速写是什么意思(sī)，全因素速(sù)写图片是全因素速(sù)写(xiě)的。

　　关于全因素速写是(shì)什(shén)么(me)意思，全(quán)因(yīn)素(sù)速写图片(piàn)以及全因(yīn)素速写是什么意思，全因(yīn)素速(sù)写的概(gài)念，全(quán)因素(sù)速写图片，全因素(sù)素(sù)描是(shì)什(shén)么意(yì)思，全因素素描步骤解析等问题，小编(biān)将(jiāng)为你整理以(yǐ)下知识：

全因素速写是什么意思，全因素速写图片<毛豆几月份成熟上市 毛豆是药材吗/h3>

　　全因(yīn)素(sù)速(sù)写。

　　说实(shí)话没怎(zěn)么听过，因(yīn)为全因素也可以理解成写实的意思，但是速写本身讲究快(kuài)速(sù)记(jì)录，怎(zěn)么会写(xiě)实呢。

　　所(suǒ)以我猜题主你(nǐ)的(de)意(yì)思应该是(shì)那种明暗速(sù)写吧。

　　当然也(yě)有可(kě)能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么是(shì)全因素素描

　　全因(yīn)素素描(miáo)是相(xiāng)对结构素描来讲的，一般结构(gòu)素描(miáo)是不考(kǎo)虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不算全部因(yīn)素都考虑。

　　西欧的(de)素描一般从结构(gòu)入手，比如文(wén)艺复兴的达芬奇，虽(suī)然画面上(shàng)有黑(hēi)白调子(zi)，却(què)是从结(jié)构(gòu)入手(shǒu)来表现的，更突出的还有丢勒(lēi)等(děng)人(rén)，而(ér)之后(hòu)东欧的俄罗斯的列宾美院(yuàn)强调全因素也就是相对强调光(guāng)与影。

　　现(xiàn)在一(yī)般我(wǒ)们如(rú)果强调全因素素描就是强调画的时候带上背景。

　　把对象连同(tóng)周围环(huán)境的关系一起表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注意事项

　　1、缺(quē)乏(fá)整(zhěng)体(tǐ)美感

　　这是(shì)不少初学者和考生共(gòng)同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练(liàn)，在考(kǎo)试中不能在整体观念的指导(dǎo)下全面推(tuī)进，往往是急于(yú)求成，在缺乏(fá)对整体效果(guǒ)的把握下一味死抠局部，造(zào)成局(jú)部相互之(zhī)间关系无法很好地(dì)衔接(jiē)。

　　让(ràng)整体的美(měi)感不能(néng)更(gèng)好的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了(le)，而其(qí)他地方做(zuò)的不足，这样的一幅画，怎么(me)能(néng)得到好评呢？

　　一幅(fú)画的(de)整体(tǐ)是由若干伏兄(xiōng)亏个局部组成的(de)，没有局部的一幅画是不真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有(yǒu)整体，就算(suàn)再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好(hǎo)活”，而更重要的是培养(yǎng)一种艺(yì)术思维的“意境”和如何观察事物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就失去了它的本质意(yì)义。

　　既然整体是关(guān)系到一幅素描画的(de)成败，那(nà)么局部与局(jú)部、局部与整体的关系就显得十分重要。

　　如何解决这种关系，就(jiù)要靠比较的方法(fǎ)，比(bǐ)较(jiào)色调的深浅(qiǎn)，比例的长(zhǎng)短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根据这种比较，画(huà)出来的作品，才是客观(guān)对象真(zhēn)实存(cún)在的(de)一(yī)面。

　　2、敏(mǐn)锐感(gǎn)加强

　　世上所有的人，没(méi)有(yǒu)绝对相同的(de)面孔(kǒng)，即缺(quē)神使是双胞胎(tāi)也不(bù)例外，他(tā)（她(tā)）们也都(dōu)有毛豆几月份成熟上市 毛豆是药材吗别人(rén)不易察觉的差异。

　　素(sù)描(miáo)训练的根本(běn)任务(wù)是，捕捉对(duì)象的(de)特征和独具个性的差异，但是在素描(miáo)写生的过(guò)程中，常常(cháng)看到(dào)有的(de)学生(shēng)不管画谁(shuí)，不(bù)管对象的长(zhǎng)相如(rú)何，气(qì)质怎样，都画得(dé)像一个人，模特儿(ér)似乎成了摆设，成(chéng)了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有(yǒu)初学时期老师指(zhǐ)导上的失误(wù)，还有(yǒu)考生自己认识上的(de)误(wù)区。

　　有的考生(shēng)错误(wù)地(dì)认为：模特儿(ér)像不像(xiàng)没(méi)有关系，只要画面效果(guǒ)好就(jiù)行(xíng)，反正评(píng)分的(de)老师也不知模特儿(ér)什么样(yàng)。

　　像(xiàng)不像确(què)实不是衡量一张素描作(zuò)品优劣的标准之一，但它却能(néng)检验一个学生对事物所具备的(de)敏感性和表现能力。

　　如果一个学(xué)生长时间脱离对象去感受(shòu)，去(qù)编造(zào)所谓(wèi)的画面(miàn)效果和废弃对客(kè)观对象感知能力的(de)训练，那么他就有可能造(zào)成感知能力的(de)退化，失去(qù)一个艺术(shù)家所应(yīng)有的敏感性。

　　具体到(dào)素描写生(shēng)中(zhōng)的表现(xiàn)就是千人一面。

　　这是因为作为一个画家重(zhòng)要条件的眼睛已经退(tuì)化(huà)了(le)。

　　无(wú)疑，这(zhè)样的试(shì)卷(juǎn)是无法得到高分的。

　　而(ér)这些毛病一旦(dàn)形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意(yì)老师讲到的(de)每(měi)一个细节(jié)。

　　3、画面(miàn)把握不好

　　在最后画面调整时，最容(róng)易出(chū)现(xiàn)画面灰、效果对比(bǐ)不强烈(liè)和画面锁(suǒ)碎的问题。

　　为什(shén)么会出现(xiàn)这些问题呢？这(zhè)是因为画(huà)面(miàn)的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完整统一的对比和变化规(guī)律,画面的层次就不(bù)清晰(xī)，画面的效尘含(hán)果就不响亮，至(zhì)于哪一种成分多点(diǎn)，哪一(yī)种(zhǒng)成(chéng)分(fēn)少点，都要给(gěi)你的感(gǎn)受而定。

　　自身(shēn)的(de)关(guān)系(xì)是(shì)非常(cháng)重大的(de)，但(dàn)不管怎样的(de)比例关系，三大基本色调都不应缺(quē)少(shǎo)其中的(de)一(yī)个。

　　造成画面灰的原因很多(duō)。

　　比(bǐ)如模特儿的(de)面部大部分都(dōu)处在亮部里，于是，画面上基本都(dōu)是(shì)亮和灰的色调；如果处理不当，很容易造成画面灰(huī)。

　　这时，就体现(xiàn)深灰的作用，尽量拉开深灰(huī)和浅(qiǎn)灰的距离，使之保持画面的层(céng)次感。

　　还有一种情况：模(mó)特儿(ér)的皮(pí)肤(fū)比较深，黑(hēi)和(hé)深灰色调占其面部的大部分面(miàn)积，而浅灰和(hé)亮面所占的面(miàn)积很少。

　　处理不好也容易(yì)造(zào)成画面灰暗、沉(chén)闷，影(yǐng)响作业成绩(jì)。

　　对此，考生应(yīng)主动减少中间色调的(de)深度，提(tí)高画面（脸部）的亮度，保(bǎo)持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　写(xiě)生(shēng)的过程(chéng)当中，在整体尊重(zhòng)客(kè)观对象的前提下，允(yǔn)许对局(jú)部的(de)色调(diào)进行调整、或减弱(ruò)、或加强(qiáng)的艺术处理(lǐ)。

　　素(sù)描写生的对象，或(huò)明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实(shí)，都(dōu)有着它的规(guī)律和秩序(xù)。

　　写(xiě)生时如(rú)果(guǒ)打(dǎ)乱了这种客(kè)观秩(zhì)序，就会出现零乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整(zhěng)体(tǐ)感(gǎn)。

　　还有一种情况，每(měi)个局部(bù)都(dōu)画得很好很完整，但局部和局部之间没有联系，互不统属，互不相让(ràng)，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照射(shè)下，必然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近(jìn)和虚实的物象(xiàng)。

　　因而就产生了物象主(zhǔ)次关系———秩序(xù)感。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一幅(fú)好的作品的！

　　4、在素描(miáo)的练习过程中，素描必须(xū)着重光线(xiàn)、物(wù)体的(de)关系(xì)，笔触的描(miáo)绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的呈现出来。

　　所以(yǐ)，素描需培(péi)养自己的观察力。

　　另外，素描也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之(zhī)间一切的(de)努力，亦即(jí)所谓“绘(huì)画之描写力”。

　　例(lì)如，描绘桌上的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可(kě)发(fā)现放在桌上的安(ān)全(quán)感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些存在(zài)的(de)形(xíng)、色、线条(tiáo)、明暗，质(zhì)感，量(liàng)感、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交(jiāo)织，构成一个美的秩(zhì)序(xù)。

　　绘画(huà)就(jiù)是要将(jiāng)那些自然的(de)秩序，导(dǎo)换成美的、入画的秩(zhì)序(xù)，这也是(shì)素描的意义(yì)和(hé)目的(de)。

　　素描(miáo)是绘(huì)画(huà)的基础,是最能体现人的绘(huì)画水平的画种。

　　因此，在学习(xí)中要(yào)踏踏实实，持之(zhī)以衡(héng)，不可(kě)浮躁

　　参考资料来源(yuán)：百度百科-素描

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 毛豆几月份成熟上市 毛豆是药材吗