大学(xué)的(de)学分是(shì)啥意思，大(dà)学(xué)学(xué)分(fēn)的规范(fàn)是什(shén)么是学分制(zhì)，教育形式的一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教师辅导为辅佐，经过绩点和学分，衡(héng)量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管(guǎn)理准则的。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范是什么

　　学分制(zhì)，教(jiào)育形(xíng)式的一种，以选课为中(zhōng)心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点(diǎn)和(hé)学(xué)京东是谁的老板是谁分，衡(héng)量学生

　　学习(xí)质和量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　与班建制、导师制合称三大教育(yù)形式。

　　19世纪(jì)末学分制

　　创始于美国(guó)哈佛大学。

　　1918年北京大学在国内(nèi)首先实施”选课(kè)制”，1978年国内一些有条件(jiàn)

　　的(de)大学开(kāi)端(duān)试行学分(fēn)制，现在学(xué)分(fēn)制变革已在国内高(gāo)校全面推开(kāi)。

大学学分(fēn)是(shì)什么意思

　　学分(fēn)，是用于核算学生(shēng)学(xué)习量(liàng)的一种 计量(liàng)单(dān)位 ，按学期(qī)核(hé)算，每门课(kè)程及实(shí)践(jiàn)环节的详细学(xué)分(fēn)数以专业 教育方案(àn) 的规(guī)则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则。

　　经过学分能够评判学(xué)生在大(dà)学期间的学习常(cháng)识的广度，学生获(huò)得(dé)的学(xué)分越多，阐明学生学(xué)到的(de)东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学中，学分也变(biàn)成(chéng)了点评学生优异(yì)程度的(de)一个重要规范(fàn)。

　　 大(dà)学学(xué)分(fēn)制

　　一、学(xué)分(fēn)制概述

　　　　学(xué)分制(zhì)，是指(zhǐ)以选课为(wèi)中心(xīn)，以(yǐ)位置为辅佐，经过绩点和学分衡量(liàng)学生学习质量的归纳教育管理准则。

　　敬(jìng)缓学分制(zhì)创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育(yù)形式(shì)。

　　二、学分(fēn)制的(de)分类

　　　　1、学年学(xué)分亮(liàng)睁模制(zhì)

　　　　既(jì)有学年约束(shù)的特(tè)征(zhēng)，又有彻(chè)底学分制的特征。

　　它既(jì)保(bǎo)留了(le)学年制方(fāng)案性(xìng)强、专业分(fēn)类(lèi)紧(jǐn)密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早樱处，比方(fāng)，在对(duì)课(kè)程的选修方面，给予(yǔ)学生(shēng)在必(bì)定(dìng)范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻底学分制(zhì)

　　　　彻底(dǐ)学分(fēn)制是一种把有必要获得的结业总学分作(zuò)为结业规范的一种(zhǒng)教育(yù)管理准则，它要求依(yī)照培养目标和(hé)教(jiào)育方案中各门课(kè)程(chéng)及教育环节的学(xué)时(shí)量，确认每门课程(chéng)的学分，设置必修课(kè)和选修课，规(guī)则(zé)各(gè)类课程的(de)份额，以及准予(yǔ)学生结(jié)业的(de)最(zuì)低总学(xué)分。

　　　　3、绩点(diǎn)学分制

　　　　绩点学分制(zhì)是在学分制基础(chǔ)上发(fā)生的一种能用(yòng)以显现学生(shēng)每门课程的学习成果的质量，以(yǐ)及学年和结业总成果质量的教育管理准则,，其核算公式为:学分绩(jì)点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分(fēn)制(zhì)也是在(zài)学分制的(de)基(jī)础(chǔ)上发生的一种能用以显现(xiàn)学生对(duì)某些(xiē)要点课(kè)程的学习质量，以(yǐ)区(qū)别学生专(zhuān)业(yè)水平凹凸的教育管(guǎn)理准则。

　　实施加权学分，将教育方案(àn)中的(de)学分，依据课程类别，求学(xué)成(chéng)果差异等(děng)别离确(què)认不同的权(quán)重系数，方(fāng)案学(xué)分乘以权重系数，得出加权学分，以区别学生学习(xí)成果好坏，并做为选拔尖(jiān)子生(shēng)、评优、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学(xué)分制是在要求(qiú)学生修满教育方案规(guī)则的最低(dī)学格外，还应修(xiū)满课外附加学分才干结业的(de)一种教育管理(lǐ)准则(zé)。

　　一般说来(lái)，课外附加学分可依(yī)据学生参与(yǔ)学科比赛与学术(shù)活动、思想品(pǐn)德与社会工作、文(wén)体(tǐ)活动与(yǔ)公益(yì)活动的状况来鉴(jiàn)定。

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