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　　初中生幽默诵读(dú)

　　语文学(xué)习(xí)很重要的一(yī)点就是张(zhāng)扬(yáng)个性。

　　背书，不(bù)必总是一本正经(jīng)，搞得挺神圣，挺(tǐng)严(yán)肃。

　　幽(yōu)默(mò)些(xiē)，放开点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠(hěn)似的(de)，咬牙(yá)切齿地去背某个段(duàn)落; 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲(yù)绝，泣不成声似的(de)复(fù)述。

　　你(nǐ)还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你(nǐ)面(miàn)前);你(nǐ)亦可(kě)神(shén)秘(mì)兮兮，低声细(xì)语地(dì)仿佛告诉别人什么秘密似的背(bèi)……你的幽默(mò)细胞有(yǒu)多少(shǎo)，方法就有多少(shǎo)。

　　这是(shì)比较(jiào)原始的一种方(fāng)法，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用的(de)。

　　使用此法的前提是默(mò)读理解，先(xiān)把每一(yī)句(jù)话读懂，领(lǐng)悟(wù)整段或(huò)整篇(piān)的意思，在(zài)此基(jī)础上则可大展(zhǎn)拳脚，英雄有(yǒu)用武之(zhī)地(dì)了。

　　否则便成(chéng)了(le)“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声朗(lǎng)读。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀(āi)乐(lè)随文字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式的，不妨(fáng)一个人模仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第一，朗读可(kě)以避免默读(dú)时容(róng)易出中国允许士兵投降吗 如果打仗了警察用上吗现的跳行、停顿、重复等错(cuò)误;第二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的(de)记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三(sān)，可(kě)以(yǐ)排除外界的一些噪音干扰(rǎo)有助于记(jì)忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情(qíng)感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了，自(zì)然事半(bàn)功倍(bèi)。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才能记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡(shuì)前和早上背(bèi)书效(xiào)果好，捂住(zhù)耳多读书也可以记忆(yì)得(dé)比(bǐ)较深刻。

　　3.可以用列表，对比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住，可以(yǐ)抄，抄(chāo)比光背(bèi)好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段中国允许士兵投降吗 如果打仗了警察用上吗一段来，这样会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一起反而很慢，另外(wài)可以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖励的办法啊，背好一段就奖励自己休(xiū)息一(yī)会，或者吃点什么的，相信(xìn)持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽量为学习创造愉快(kuài)的气氛(fēn)。

　　在(zài)睡前醒后或学习前，闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能考好(hǎo)，想象自己(jǐ)在取(qǔ)得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想(xiǎng)象为自己(jǐ)而(ér)自豪。

　　想象(xiàng)越生动具体(tǐ)越(yuè)好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍门如(rú)下：

　　1.在记忆里最好的(de)时(shí)间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每(měi)个学生的具体情况不(bù)同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临(lín)睡前的记(jì)忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银(yín)根(gēn)据自己的实际(jì)情况，来(lái)选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固定，学生(shēng)们可以自己(jǐ)感觉并确定。

　　2.根(gēn)据人的(de)遗忘曲(qū)线，只枯世(shì)有不断重复背，才能记得牢。

　　3.抓住(zhù)关键(jiàn)词(cí)进行(xíng)背(bèi)诵，同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的作用。

　　比如在背诵语文课文的(de)时候(hòu)，学生可(kě)以先记住一些关键没和肢(zhī)的(de)词句，再(zài)根据这些词句进行串(chuàn)联。

　　这样的背诵(sòng)方(fāng)式(shì)，不仅(jǐn)能够(gòu)提高效率，还可(kě)以帮助(zhù)学生边理解边背诵，牢牢掌握(wò)住其(qí)中的内容，而不是(shì)为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背不(bù)如理解。

　　尤其是文科(kē)一(yī)些(xiē)段(duàn)落比较冗(rǒng)长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其(qí)中的一些关键信息，比如：时间信息、逻辑信息，还有(yǒu)易错难记(jì)的(de)知(zhī)识点(diǎn)，边读的时候边画(huà)下(xià)来。

　　就(jiù)有利于我们通过理解的方式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭(bì)上眼睛，回想(xiǎng)关键(jiàn)词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记的过(guò)程，而(ér)在(zài)于后面的“回忆”——回忆往往是知识背(bèi)诵的核心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍。

　　背诵知识的时(shí)候，要尝(cháng)试不用原话，而是(shì)自己的(de)语(yǔ)言，将背诵的(de)内容描述出(chū)来。

　　这个(gè)过程，既是检验你(nǐ)的背诵结果，也(yě)是检验你(nǐ)是否真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往(wǎng)也是你考试的时候，相关知识的你(nǐ)能够(gòu)写出来(lái)的答案。

　　比如，考试中让(ràng)你描述背过的古诗里描述的(de)是(shì)一段怎样的(de)场景，这个时候(hòu)往往你就能(néng)感到(dào)得心(xīn)应手。

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