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　　初中生(shēng)幽默诵(sòng)读

　　语文学(xué)习很重要(yào)的一点(diǎn)就(jiù)是(shì)张扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本(běn)正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如你可以发狠(hěn)白头发从哪开始白，白头发从发梢开始白是什么原因似的(de)，咬牙切齿地去背某(mǒu)个段落; 你也可以悲(bēi)痛(tòng)欲绝(jué)，泣不成(chéng)声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以(yǐ)得意洋(yáng)洋(yáng)，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人不一定(dìng)在你面前);你亦可神秘兮(xī)兮，低(dī)声细语地仿(fǎng)佛告诉别人什么秘密似的(de)背(bèi)……你(nǐ)的幽默细胞有多(duō)少，方法(fǎ)就有多少。

　　这是比较原始的一(yī)种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经常用的，很管用的。

　　使用此法的(de)前提是默读理解，先(xiān)把(bǎ)每(měi)一句(jù)话读懂，领悟整(zhěng)段或整篇的意思，在此(cǐ)基础上(shàng)则可大展拳脚，英雄有用武之地了。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念(niàn)经”! 在理解的(de)基础上(shàng)，就是有(yǒu)感情地大声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文(wén)字流转(zhuǎn)。

　　如遇对话形式(shì)的，不妨一个人模(mó)仿不(bù)同角色进行对话，或者与父母、同学分(fēn)角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依据:第一，朗(lǎng)读可以避免默读(dú)时容易出现的跳行、停顿(dùn)、重复(fù)等错误;第二，读出声(shēng)来，可以震动大脑(nǎo)皮层的记忆神经，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三，可(kě)以排除外界的(de)一些噪音干扰有助于记忆准确。

　　第四，可以熏陶(táo)自己的情感，自(zì)我(wǒ)陶(táo)醉，自我愉悦。

　　心(xīn)情好了，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半(bàn)功倍。

　　1.根据人的遗忘(wàng)曲线，只有不断重(zhòng)复(fù)背，才能记得牢。

　　2.听白头发从哪开始白，白头发从发梢开始白是什么原因说临(lín)睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对比的方法帮(bāng)助记忆。

　　4.实(shí)在记不住，可以抄，抄比光背好得多。

　　5.可(kě)以将要背的(de)东西编号啊(a)，一段一段来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是(shì)全篇一起(qǐ)反而很慢(màn)，另外可以利用奖励(lì)的办法(fǎ)啊，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休息一会，或者吃点什(shén)么的(de)，相信持之(zhī)以恒就会成功!

　　6.尽量为(wèi)学习创造愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习(xí)前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一(yī)下自(zì)己能(néng)考(kǎo)好，想象自己在取得良好的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的情景，想象(xiàng)为自己而自豪(háo)。

　　想象越生(shēng)动具体越好。

快速背书小窍门

　　快速背书(shū)小窍门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆(yì)里(lǐ)最好的时间段背诵。

　　每(měi)个学生的具(jù)体情况不同，有(yǒu)的学生早上的记忆力好，有的学生临睡前的(de)记忆力好(hǎo)。

　　学生(shēng)们可(kě)以棚银(yín)根据自己的(de)实际情况，来选择(zé)适(shì)合自己的(de)背诵(sòng)时间。

　　这(zhè)个时间段可能也不是特别固(gù)定，学生们(men)可以自己(jǐ)感觉并(bìng)确定(dìng)。

　　2.根据(jù)人的(de)遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不(bù)断重复背，才能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住(zhù)关(guān)键词(cí)进行背诵，同样也可(kě)以起(qǐ)到事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在背诵语文(wén)课文的时候，学(xué)生可以先(xiān)记住一些关键没和肢的词句，再根据这些词句进行串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解(jiě)边背诵，牢(láo)牢掌握住其中的(de)内容，而(ér)不是为了背(bèi)而背(bèi)。

　　4.背书的时(shí)候(hòu)，边用笔画。

　　硬(yìng)背不如理(lǐ)解(jiě)。

　　尤(yóu)其是文科一些段落比较(jiào)冗长的内容，我们常常(cháng)需要采取分段背诵的方式(shì)。

　　那(nà)么把其中的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信(xìn)息、逻辑(jí)信息，还有易错难记(jì)的知识点(diǎn)，边(biān)读的时候(hòu)边画下来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理解的方式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重(zhòng)点，往(wǎng)往(wǎng)不(bù)在于(yú)前面记的过程，而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往往是知识背诵的核(hé)心(xīn)。

　　6.用自(zì)己的话，复(fù)述(shù)一(yī)遍。

　　背诵知识的时候，要尝(cháng)试不(bù)用原话，而是自己的语言(yán)，将(jiāng)背诵的内容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你(nǐ)的背诵结果(guǒ)，也是检验你是否真正的理解(jiě)了(le)这(zhè)一段(duàn)知识(shí)。

　　甚至往(wǎng)往也是你(nǐ)考试的时候，相关知(zhī)识的你能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述背过的古诗里描述的是一(yī)段怎样的场(chǎng)景，这(zhè)个时候往往你就能感到得心应手。

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