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忘记是科长相当于什么级别？什么词性

　　忘记是动(dòng)词词性的。

　　释义：不记得过(guò)去的事;没(méi)有记(jì)住应该记住(zhù)的。

　　词(cí)性：可(kě)用作(zuò)名词，动词。

　　一. 引证解释

　　不(bù)记(jì)得(dé)。 例如：朱自清《背(bèi)影》：“我(wǒ)与父亲不(bù)相见已二年余了(le)，我最不能忘记的是他的背影。”

　　2. 该做的事(shì)没有想到去做。 例如： 明(míng)·张居(jū)正《女(nǚ)诫直解》：“你众女将我这教诫(jiè)的言(yán)语(yǔ)，务要勉励，身体力行，不要怠慢忘记了。”

　　3. 没有感觉到。 例如：李准《耕云记》：“电闪着(zhe)，雷打着，风卷(juǎn)着云……那时我(wǒ)也忘(wàng)记害(hài)怕啦!只觉得好(hǎo)看。”

　　二、基本含义：

　　一个事(shì)件(jiàn)是否会被遗忘，跟与其联系(xì)之事件的数目、它所(suǒ)唤起情感和时间，还有和身体状(zhuàng)态有(yǒu)关。但普遍(biàn)认(rèn)为，相对(duì)于记忆是主动，遗忘(wàng)是被动的。就(jiù)是说，人(rén)能够主动选择记住某件事，而不能选(xuǎn)择(zé)去忘记某件事。为了避免将(jiāng)重要的(de)信息被遗忘，人们(men)通常的做(zuò)法是(shì)复习。

晚(wǎn)上(shàng)老师(shī)说怕(pà)我忘记了怎么回复她呢

　　晚上老师说(shuō)怕我忘记(jì)了可(kě)以回(huí)复(fù)：我会用手(shǒu)机(jī)备忘录注明(míng)并定个闹钟提(tí)醒的，请您放(fàng)心。

　　如果依旧不放心(xīn)，还(hái)可(kě)以用记事(shì)本抄下来，或(huò)者(zhě)使用便条纸或(huò)者便利贴，将担心会(huì)忘记的事(shì)情抄写下来，放在自己能够随(suí)时看到的地(dì)方。

　　一个(gè)事件是(shì)否会被(bèi)遗忘(wàng)，与(yǔ)其联系之(zhī)事件的数目、所(suǒ)唤起(qǐ)情感(gǎn)和时间以(yǐ)及(jí)身(shēn)体状态有关(guān)。

　　普遍认为，相(xiāng)对于(yú)记忆是主动，遗忘是(shì)被(bèi)动的。

　　就(jiù)是说，人能够主动选择记(jì)住某(mǒu)件事，而不能选择(zé)去忘(wàng)记某件(jiàn)事。

　　为了避免将重(zhòng)要的(de)信息被(bèi)遗忘，人们通常的做法是复习。

幼儿园老师说忘记了??怎么回(huí)

　　没(méi)关(guān)系，麻烦(fán)老师尽量(liàng)在有空(kōng)时解决问题。

　　幼(yòu)儿(ér)园(yuán)老师平时工作是(shì)很(hěn)辛(xīn)苦的，要照顾几(jǐ)十(shí)个学生(shēng)，自然是忙(máng)不过(guò)来的，就会(huì)出现偶(ǒu)尔(ěr)忘事的时候(hòu)，希(xī)望家长(zhǎng)能够多多体谅(liàng)老师，有事先(xiān)沟通，这样就能够(gòu)省掉很多不必要的(de)麻烦。

　　家(jiā)长(zhǎng)的(de)体谅与关心也是至关重(zhòng)要的(de)。

　　如果说，我(wǒ)们可以做到(dào)在平时总是非常体谅老师，甘愿配合老师的工(gōng)作(zuò)的话，老师自然会对我们的孩子有(yǒu)一个好的印(yìn)象。

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