提高幼儿记忆力方法(fǎ)？为幼儿提(tí)供形象、鲜明、生(shēng)动(dòng)、富有浓厚情绪色彩的方(fāng)便记忆的材料的。

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记忆可以(yǐ)被篡(cuàn)改吗

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的。

　　记忆是(shì)可(kě)以被篡改的(de)，甚至是可以被植入的，而且方法还非(fēi)常的简单(dān)，先(xiān)跟大(dà)家说一个(gè)跟修改记忆有关(guān)的一个(gè)非(fēi)常轰动的(de)事件。

　　1984年发生在米国马萨诸塞(sāi)州轰动世界的阿米(mǐ)罗特(tè)X侵案，被害(hài)人是(shì)一个只有4岁半的小男孩凯斯(sī)，有一天凯斯的妈妈(mā)发(fā)现(xiàn)凯斯(sī)最(zuì)近一段时间频繁的尿床，

　　这是(shì)一个孩子遭(zāo)到(dào)侵害(hài)之后非常容易出现的一种(zhǒng)信号，凯斯的妈(mā)妈发见之后就(jiù)让凯斯(sī)的舅舅去(qù)跟凯斯谈心，而舅(jiù)舅(jiù)为了让凯(kǎi)斯(sī)敞(chǎng)开(kāi)心(xīn)扉，就跟凯斯讲了自己小时候去野外露营遭到了侵(qīn)害的(de)经历。

提高幼儿记忆力方法

　　1、为幼(yòu)儿提供形象、鲜(xiān)明、生动、富有浓(nóng)厚情(qíng)绪色彩的方便记忆的材料。

　　可(kě)以为孩子(zi)提供他们感兴趣的玩具或游戏，同时可以制作许(xǔ)多色彩(cǎi)亮丽的卡片或图(tú)片，家长可(kě)在(zài)旁边(biān)配合我们孩子(zi)一起来进(jìn)行这些活动。

　　2、经(jīng)常向幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任务，并(bìng)对孩子的成(chéng)果给予评价，这(zhè)样可能激发幼儿(ér)去进行有(yǒu)意识的(de)记(jì)忆。

　　在讲故事(shì)前(qián)，可以提(tí)出(chū)一两个问题让孩子(zi)从(cóng)听到故事中找到答(dá)案，或外出游玩时，要让孩子记住(zhù)见过(guò)哪些东西，去过哪些地方，都(dōu)有哪(nǎ)些景物等(děng)，这(zhè)样就会(huì)让(ràng)孩子有(yǒu)总意识的去观(guān)察(chá)事物(wù)进行(xíng)记忆，在孩子完成任务时要(yào)给予及时的(de)肯定和(hé)赞(zàn)扬，提高(gāo)幼儿记(jì)忆的积(jī)极性与主动性。

　　这(zhè)样会(huì)使幼儿更(gèng)好(hǎo)地进行主动(dòng)记忆。

　　3、帮助孩(hái)子理解要记忆(yì)的材料，可以大大提高(gāo)孩子的记(jì)忆水平和有意识记(jì)忆的能力，虽然(rán)孩子的记忆多是机(jī)械(xiè)记忆，但在理解(jiě)的(de)基础上(shàng)，他们(men)会(huì)记忆的更好，这样可(kě)以使他们记忆的更牢固(gù)，这(zhè)对培养孩子的有意识记忆是非(fēi)常(cháng)好的方法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮助(zhù)孩子来理解这(zhè)个(gè)事物。

　　4、运用多种感(gǎn)觉器官(guān)进行记忆(yì)。

　　因此，应指导幼儿运用多(duō)种感官(guān)参加记忆活动。

　　如让幼儿感受春天，应(yīng)尽量带(dài)孩(hái)子多看一看、摸一摸、闻(wén)一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等多种感官从多方面获得感性(xìng)认识。

　　实(shí)验证明：这样会(huì)使幼儿记得又快又好。

　　5、帮助孩子进(jìn)行合理的复习，以增强记(jì)忆。

　　一般来讲，让孩子复(fù)习(xí)巩固所学的内pupil是什么意思 pupil是可数名词吗容时，应该在孩(hái)子情绪稳(wěn)定(dìng)时，采用(yòng)多种有趣的方法进行。

　　如利用讲故(gù)事、念(niàn)儿歌、猜(cāi)谜语、表演(yǎn)活动、做(zuò)游戏以及比赛活动、散步与郊游活动和日(rì)常生活活动等。

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