音(yīn)读训读的(de)解释是什么，音读训读的解(jiě)释是问什么是音读？什么(me)是训读？答简单来说，每个汉字一般都会有两(liǎng)种读法，一(yī)种叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音(yīn)读(dú)训(xùn)读的解释是什么，音读(dú)训读的解释(shì)

　　（初中女生8初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间00米成绩对照表，中考女子800米标准时间音(yīn)読み／おんよみ），另一种叫做(zuò)“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字(zì)的(de)读(dú)音，按照这个汉字(zì)从中国传入(rù)日本的时候的读音(yīn)

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据汉字传入(rù)的(de)时代和来源地的(de)不同，大致可以(yǐ)分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和“吴音”等几种。

　　但是，这些汉字(zì)的(de)发音和现代汉(hàn)语中同一汉字

　　的发音(yīn)已经有(yǒu)所不同了。

　　“音(yīn)读”的词汇多是汉语的固有词汇。

　　“训读(dú)”是按照日本(běn)固有的语言

　　来(lái)读这个汉字时的读法。

　　“训(xùn)读(dú)”的(de)词汇多(duō)是表(biǎo)达(dá)日本固有事物的(de)固有词汇等。

　　有不少(shǎo)汉字具有两

　　种以上的“音读”音(yīn)和“训读”音。

　　例(lì)音读：青年（せいねん）、技(jì)術（ぎじゅつ）、恋愛(ài)（れんあい）。

　　読書(shū)（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好(hǎo)き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读(dú)和音读是什么意思？

　　训(xùn)读（日(rì)语：训(xùn)読み/くんよみ），是日(rì)文所(suǒ)用汉字(zì)的一种发音(yīn)方(fāng)式，是使用该等(děng)汉字(zì)之日(rì)本(běn)固有同义(yì)语汇的读音。

　　所以训(xùn)读只借用汉字的形和义，不采(cǎi)用汉(hàn)语的音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉(hàn)字在日(rì)语中按照日语对汉语(yǔ)的译音读出来，叫音读同一个(gè)汉字在日语中可能有(yǒu)不止(zhǐ)一种读(dú)法，是由于其在不同时期（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸(xī)收了(le)当时汉字(zì)的(de)发音。

　　每(měi)个汉字一(yī)般都(dōu)会有(yǒu)两种读法，一种叫(jiào)做(zuò)“音(yīn)友(yǒu)慎(shèn)春读(dú)”（音読み/おんよみ），另一(yī)种(zhǒng)叫做“训读”（训読み/くんよみ）。

　　有不少汉(hàn)字具有(yǒu)两种(zhǒng)以上的(de)“音读”音和(hé)“训读”音(yīn)。

　　日语和韩(hán)语(yǔ)中(zhōng)的(de)训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在(zài)日语(yǔ)里，训读（训読(dú)）是以(yǐ)日(rì)语固有的发(fā)音来读出(chū)汉字(zì)，与该(gāi)汉(hàn)字本(běn)身的好耐字音（吴音(yīn)、汉音、唐音(yīn)等(děng)）有很(hěn)大(dà)的不同(tóng)。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之(zhī)说法，与字音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现代(dài)“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾(céng)有(yǒu)乡札、吏(lì)读、口诀初中女生800米成绩对照表，中考女子800米标准时间等类(lèi)似(shì)日本万(wàn)叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字(zì)的(de)训读。

　　使用类似于和(hé)训(xùn)（日本的训读）的韩训。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关(guān)“汉(hàn)语传入以前的(de)朝鲜的孝哪固有语”的韩训。

　　现如今除了在(zài)语言学与(yǔ)语源论等进(jìn)行讨论以外(wài)，日(rì)常言语已(yǐ)经不再使用。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存(cún)在的(de)训读。

　　“串”读(dú)作“”的情况(kuàng)下意(yì)思为(wèi)“海(hǎi)角”，“钊”读作“”的情况(kuàng)下(xià)意思为“生铁”，“串”“钊”并不使(shǐ)用本来(lái)的(de)意思，这类(lèi)的(de)韩语类(lèi)似于日(rì)文的“国(guó)训”。

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