音读训读的解释是什么(me)，音读训读的解(jiě)释是(shì)问什么是(shì)音读(dú)？什么是(shì)训读？答简单来说(shuō)，每个汉字一(yī)般都会有(yǒu)两种读法(fǎ)，一种(zhǒng)叫做(zuò)“音读”（音読み／おんよみ），另一种(zhǒng)叫(jiào)做“训读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的(de)解(jiě)释是什么(me)，音读(dú)训(xùn)读的解(jiě)释

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿汉字的读(dú)音，按照这个汉字从中国(guó)传(chuán)入日本的时候的读音

　　来(lái)发(fā)音。

　　根据汉字传入的时代(dài)和来源地(dì)的不同，大致可以分为(wèi)“唐音”。

　　“宋音”和(hé)“吴音”等(děng)几种。

　　但是，这(zhè)些汉字的发音和(hé)现代汉语中同一汉字(zì)

　　的(de)发音(yīn)已经(jīng)有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词(cí)汇(huì)多是汉语的(de)固有词汇(huì)。

　　“训读(dú)”是按照日本固有(yǒu)的语言(yán)

　　来读(dú)这(zhè)个汉(hàn东隅已逝桑榆非晚是什么意思)字时的读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有(yǒu)事物(wù)的(de)固有词汇(huì)等。

　　有不少汉字具有两(liǎng)

　　种以上的“音(yīn)读”音和“训(xùn)读(dú)”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青(qīng)い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和(hé)音读是(shì)什么意(yì)思(sī)？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的(de)一(yī)种(zhǒng)发音方式，是使用该等汉字之日本固有(yǒu)同(tóng)义语汇(huì)的读(dú)音。

　　所以训读只借用汉(hàn)字的形和义，不(bù)采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字在日语中按照日语对汉语的译音(yīn)读出来(lái)，叫音读同一个汉字在日语中可能(néng)有不止一种读法，是由于其在不同时期（南(nán)北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音。

　　每(měi)个汉字一般都(dōu)会有两种(zhǒng)读法，一种叫做“音友(yǒu)慎春(chūn)读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一(yī)种叫做(zuò)“训读(dú)”（训読み/くんよみ）。

　　有不少(shǎo)汉字具有两种以上(shàng)的“音读”音和“训读”音。

　　日(rì)语(yǔ)和(hé)韩(hán)语(yǔ)中的训读

　　1、日语

　　在(zài)日语里，训读（训読）是以日语固有的发音来读(dú)出汉字(zì)，与该汉字(zì)本身的好耐字音（吴音、汉音、唐(táng)音等）有很大的(de)不同(tóng)。

　　例:“金”训读为“かね”（kane），是和语固有(yǒu)之说法，与字音“きん”（kin）并无关(guān)联。

　　2、韩语(yǔ)

　　一般认为现代“韩语不存在训读”。

　　但(dàn)近代以前曾有乡(xiāng)札、吏读、口诀等(děng)类(lèi)似日本万叶假名的标记法存在(zài)，充分(fēn)利用(yòng)这些汉(hàn)字(zì)的训读。

　　使用类(lèi)似(shì)于和训（日本(běn)的训读）的(de)韩训(xùn)。

　　对某些(xiē)的汉字，这意味着相关“汉语传入以(yǐ)前(qián)的(de)朝鲜(xiān)的孝哪固有语(yǔ)东隅已逝桑榆非晚是什么意思”的韩训。

　　现(xiàn)如(rú)今除了(le)在语(yǔ)言学与语源论等(děng)进行(xíng)讨论以外，日常言语已经不再使用。

　　但是“串”“钊(zhāo)”等为例(lì)外存在(zài)的训读。

　　“串”读作“”的情(qíng)况(kuàng)下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下意思为“生铁”，“串(chuàn)”“钊(zhāo)”并不(bù)使用(yòng)本(běn)来的意思，这类(lèi)的(de)韩语(yǔ)类似于日文的“国训”。

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