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全因素速写是什(shén)么意(yì)思，全(quán)因素(sù)速写图片

　　全因素速写。

　　说实话(huà)没怎么听过，因为全因(yīn)素也可以理解(jiě)成写实的意思(sī)，但是(shì)速写本身讲究快(kuài)速记录，怎么会(huì)写(xiě)实呢(ne)。

　　所(suǒ)以我猜题(tí)主你的意思应该是那(nà)种明暗速写吧。

　　当(dāng)然也有可能是我孤陋寡闻啦(la)。

什么(me)是全因(yīn)素(sù)素描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构素描(miáo)来(lái)讲的，一般(bān)结构素描是(shì)不考(kǎo)虑光(guāng)影(yǐng)的(de)，所以不算全(quán)部(bù)因素(sù)都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一般从结构入手，比如(rú)文艺复兴的(de)达芬奇(qí)，虽然画面上有黑白调(diào)子，却是从结构入(rù)手来(lái)表现的，更(gèng)突出的还有丢勒等人，而之后东欧(ōu)的俄罗斯的列宾美院强调(diào)全因(yīn)素也就是相对(duì)强调光与影。

　　现在一(yī)般我们如果强调全因素素描就是(shì)强调画的时比较长的古诗词，比较长的古诗10句候(hòu)带上背景。

　　把对象(xiàng)连(lián)同(tóng)周围环境的(de)关(guān)系(xì)一起(q比较长的古诗词，比较长的古诗10句ǐ)表现出来。

　　扩展(zhǎn)资料：

　　注(zhù)意事项(xiàng)

　　1、缺乏(fá)整(zhěng)体美感

　　这(zhè)是(shì)不少初学(xué)者和考(kǎo)生共同的毛病，由于他们缺乏长期性的作业训(xùn)练，在考(kǎo)试中不能在整体(tǐ)观念的指导下全面推进，往(wǎng)往是急于求成，在缺乏对整体效(xiào)果的把握下一(yī)味死抠局部，造成(chéng)局部相互之间关系无(wú)法(fǎ)很(hěn)好地衔接。

　　让整体的美感不能更好的体现出来(lái)，局部的(de)构造已(yǐ)经(jīng)很突出了(le)，而其(qí)他地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到好评(píng)呢？

　　一幅画(huà)的整体是由(yóu)若(ruò)干伏兄亏个(gè)局部组成的，没有局部的一幅画是不(bù)真实的；然而，一(yī)幅(fú)画只有局部，没有整(zhěng)体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫无意(yì)义的。

　　素(sù)描的目的，不光是(shì)练就一手“好(hǎo)活”，而更(gèng)重(zhòng)要的是培养一种艺术(shù)思维的“意(yì)境”和(hé)如何观察事(shì)物的(de)“想法”。

　　离开了这两点，素描练习也就失去了它(tā)的本质意义。

　　既(jì)然(rán)整体是(shì)关系到(dào)一幅(fú)素描(miáo)画(huà)的成败，那么(me)局部与局部(bù)、局部(bù)与整体的关(guān)系就显得十(shí)分重要。

　　如何解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比较色调的深浅，比例的(de)长短、宽窄、大小，比透视关系的远与近、虚与实(shí)。

　　根(gēn)据这(zhè)种比较，画出来的(de)作品，才是客观对象真实存在的一面。

　　2、敏锐感(gǎn)加强(qiáng)

　　世上所有的人(rén)，没有绝对相同的面孔，即(jí)缺神使是双(shuāng)胞胎也(yě)不例外(wài)，他（她）们也都(dōu)有(yǒu)别人不易察觉的差异。

　　素描训练的根(gēn)本任(rèn)务是(shì)，捕捉(zhuō)对象的特征(zhēng)和独具(jù)个性(xìng)的差异，但是在素描写(xiě)生(shēng)的过程中，常常看到有的学生不管画谁(shuí)，不管对象(xiàng)的(de)长相如何，气质怎(zěn)样，都画得像一个人，模(mó)特儿似乎成了摆设(shè)，成了他们胡编乱造的参照(zhào)物。

　　这里(lǐ)有初学时期(qī)老师指导(dǎo)上的失误，还(hái)有考生自己认识上的误(wù)区。

　　有的考(kǎo)生(shēng)错误(wù)地认为：模特儿像不像没有关系(xì)，只要(yào)画面效果好(hǎo)就行，反正评分的老师(shī)也不知模(mó)特儿什么样。

　　像不(bù)像确实不是衡量(liàng)一张(zhāng)素描作品优(yōu)劣的标准之一，但它却能检验一个学生对事物所具备(bèi)的敏感性(xìng)和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时(shí)间脱离对(duì)象去(qù)感受，去(qù)编造所谓的画面效(xiào)果和废(fèi)弃对客观对象感知能(néng)力的训练，那么他就有可能造成感知能力的退(tuì)化，失去(qù)一个艺术家所应有的敏感性(xìng)。

　　具体到素描(miáo)写生(shēng)中(zhōng)的表现就是千(qiān)人一(yī)面。

　　这是因为作为一(yī)个画家重要条件的眼(yǎn)睛已经退化(huà)了。

　　无疑，这(zhè)样的试(shì)卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很(hěn)难纠正。

　　所以学生们要特别注(zhù)意老师讲(jiǎng)到的每一个细节。

　　3、画面把握不好

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最(zuì)容易(yì)出现画面灰、效果对比不(bù)强(qiáng)烈和画(huà)面(miàn)锁碎的(de)问题(tí)。

　　为什么(me)会出现这些问题呢？这是因为画面的黑、白、灰(huī)层次缺(quē)乏完(wán)整统一的对比和变(biàn)化规律,画(huà)面的层次就不(bù)清晰，画面(miàn)的效尘含果就不(bù)响亮，至于(yú)哪(nǎ)一种成分多点，哪一(yī)种成分少点，都(dōu)要(yào)给你的感受而定。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比(bǐ)例关(guān)系，三大(dà)基本色调都不应缺少其中的一个(gè)。

　　造成画(huà)面灰的原因很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿的面(miàn)部大部分都处在亮部里，于是，画面上基本都是亮和(hé)灰的色调；如果处(chù)理(lǐ)不当，很容易造成画面(miàn)灰(huī)。

　　这时，就体(tǐ)现(xiàn)深灰的作(zuò)用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画面(miàn)的层(céng)次感。

　　还有一种情(qíng)况：模特儿(ér)的皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面(miàn)部(bù)的(de)大部分面积，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所(suǒ)占的面积很少(shǎo)。

　　处理不好(hǎo)也容易造成画(huà)面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对(duì)此，考生应主动(dòng)减少中间(jiān)色调的深度，提高画面（脸部(bù)）的(de)亮(liàng)度，保持画面(miàn)的层次(cì)感。

　　写生的过(guò)程当中(zhōng)，在整体尊重客观对象的(de)前(qián)提(tí)下，允许(xǔ)对(duì)局部的色调进行调整、或减弱、或加强(qiáng)的艺术处理。

　　素描写(xiě)生的对(duì)象，或明或(huò)暗，或强或弱，或虚或实，都(dōu)有(yǒu)着它的规律和秩序(xù)。

　　写生时如果打乱了这(zhè)种客(kè)观秩序，就会出现零(líng)乱(luàn)琐碎，因而影响画(huà)面的整体(tǐ)感。

　　还有一种情况，每个局部(bù)都画得(dé)很好很完整，但局部(bù)和局部之间没有联系(xì)，互(hù)不(bù)统属，互不相让，像一(yī)盘散沙。

　　一个物体(tǐ)在一(yī)个固定光源的照射下，必然(rán)会出现(xiàn)强弱(ruò)、远近和虚(xū)实的(de)物象。

　　因(yīn)而就产(chǎn)生了物象主次关系———秩序感(gǎn)。

　　把握不好，这样的一幅作(zuò)品也不能说是一(yī)幅(fú)好的作品(pǐn)的！

　　4、在素(sù)描的练习过程中，素(sù)描必须着(zhe)重(zhòng)光线(xiàn)、物体的(de)关系，笔触的描绘手法，将自己眼睛所观察到(dào)的形(xíng)体，具(jù)体而微(wēi)的(de)呈现(xiàn)出(chū)来(lái)。

　　所(suǒ)以，素(sù)描需(xū)培养自(zì)己的观察力。

　　另外(wài)，素描也可以(yǐ)解释为“存(cún)在”与“绘画”之间一切的努(nǔ)力，亦即所(suǒ)谓“绘画之(zhī)描写(xiě)力(lì)”。

　　例如，描绘桌(zhuō)上的(de)静物，除了可以发现静物上不同(tóng)的色彩外，亦(yì)可发现放在桌上的安全感，和(hé)背(bèi)景间的协调性，这些存在的(de)形(xíng)、色、线条、明暗，质感，量(liàng)感(gǎn)、存在感、空间(jiān)、动态(tài)……等等复杂的因素，互相交织，构(gòu)成一个(gè)美的秩序。

　　绘(huì)画(huà)就是要将那些自然的秩序，导换成美的、入画(huà)的秩序，这也是(shì)素描的意义和(hé)目的。

　　素描是绘画的基础,是最能体现人的绘画水(shuǐ)平(píng)的画种。

　　因此，在学习中(zhōng)要踏踏(tà)实实(shí)，持之以衡，不可浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百(bǎi)度百科-素描

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