大(dà)学的学分是(shì)啥意思，大学学(xué)分的规范是什(shén)么是学分制，教育形式的一种(zhǒng)，以选课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导(dǎo)为(wèi)辅(fǔ)佐，经(jīng)过绩点和学分，衡量学生(shēng)学习质和量的归纳教育管理准则(zé)的。

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大学的学分是啥意(yì)思，大学学(xué)分的规范是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为辅佐，经过绩点和学(xué)分，衡量学生

　　学习质和量的归(guī)纳教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　与班建制、导师制合称三大教育形式(shì)。

　　19世纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北京大(dà)学(xué)在国内首先实(shí)施”选课制”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开端(duān)试行学分(fēn)制，现在学分制变革(gé)已在国(guó)内高校(xiào)全面推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核(hé)算学生学习量(liàng)的(de)一种(zhǒng) 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每门课程及(jí)实践环(huán)节的(de)详细学分数(shù)以(yǐ)专业 教育方案 的规(guī)则(zé)为准(zhǔn)。

　　部分校园也有(yǒu)按学分收(shōu)费的准则。

　　经过学分能(néng)够评判学生在大学(xué)期间的学习常识的(de)广度，学生(shēng)获得的学分越(yuè)多，阐明(míng)学(xué)生(shēng)学到的东西也就越多。

　　在(zài)某些大(dà)学中(zhōng)，学分(fēn)也变成了点(diǎn)评学(xué)生优异程度的一个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述

　　　　学分制，是指以选课为中心，以位(wèi)置(zhì)为辅佐，经过绩点和学分(fēn)衡量学生(shēng)学习质量的(de)归纳教育管理准(zhǔn)则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大学，与班建制、导师(shī)制合称三大教育形式。

　　二(èr)、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模(mó)制

　　　　既有学年(nián)约束的特征，又有(yǒu)彻底学分制的特征(zhēng)。

　　它既保留了学年制方案(àn)性(xìng)强、专业分类紧密完好(hǎo)的特性，又具有学分制的某些(xiē)长早(zǎo)樱(yīng)处(chù)，比方，在对课程的选修方面，给予(yǔ)学生在(zài)必定范围内的自由(yóu)度等。

　　　　2、彻底学分(fēn)制

　　　　彻底学分制是一种把(bǎ)有(yǒu)必要(yào)获(huò)得的(de)结业(yè)总学分作(zuò)为结业规范的一种教育(yù)管理准则，它要求依照培(péi)养目标和教育方案中各门课程及(jí)教育环(huán)节(法西斯国家有哪几个jié)的学时量，确认每门课程的学分，设置必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额，以及准予学生结业(yè)的(de)最低总学分。

　　　　3、绩点学(xué)分制(zhì)

　　　　绩点(diǎn)学(xué)分制是在学分制基础(chǔ)上发生的(de)一种(zhǒng)能用以显现学生(shēng)每门课程的学(xué)习成果的(de)质量，以及学年(nián)和结业总成果质量(liàng)的教育管(guǎn)理准则,，其核算公式为:学分(fēn)绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学(xué)分制

　　　　加权学分制也是在学分制(zhì)的基础上发生的(de)一种能(néng)用以显现(xiàn)学生对某些(xiē)要点课程的学习质量，以区别学生专业水平(píng)凹凸的教(jiào)育(yù)管(guǎn)理(lǐ)准(zhǔn)则。

　　实施(shī)加权(quán)学分(fēn)，将教育方案中的学分(fēn)，依据课程(chéng)类别(bié)，求学成果(guǒ)差异等别离确认不同的(de)权重系(xì)数(shù)，方(fāng)案学分乘以权重系数，得出加权(quán)学分，以区别(bié)学生(shēng)学习成果好(hǎo)坏，并做为选拔尖子生、评(píng)优(yōu)、评奖的重(zhòng)要依据。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加学分制(zhì)是在要求学(xué)生修满教育方案规则的最(zuì)低学(xué)格外，还应修满课外附加(jiā)学分才干结业(yè)的一种教育管理准则。

　　一般说来，课外附加学分可依据学(xué)生参与(yǔ)学(xué)科比赛与(yǔ)学术活(huó)动、思想品德与(yǔ)社会工作、文体活动与(yǔ)公益活动的状况来(lái)鉴定。

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