工科(kē)与理科是(shì)什(shén)么意思(sī)，工科、理科是(shì)理科和(hé)工科的区(qū)别总的来说，理学研究(jiū)的是(shì)科学，工学研究的是技(jì)术；理学注(zhù)重理论研究(jiū)，工学注重实(shí)际应用；理学(xué)培(péi)养的(de)目标(biāo)是科学(xué)家，工学的培养目标(biāo)是工程师(shī)的。

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工(gōng)科与理(lǐ)科是什(shén)么(me)意思(sī)，工(gōng)科、理科(kē)

　　总(zǒng相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术)的来说，理学研究的是科学，工学研究的(de)是技术；

　　理学注重理论研究，工学注重实际应(yīng)用；

　　理学(xué)培养的目标是科(kē)学家，工学的培养目(mù)标是工程师。

　　典型的(de)理学专业(yè)如数学、物理学(xué)、声(shēng)学、化(huà)学等；

　　典(diǎn)型的工(gōng)科专业如环(huán)境科(kē)学与工程(chéng)、电子信息工程、化学工程、土木工程、轻化工程等(děng)。

　　工科（工程学）是指(zhǐ)如材料(liào)科学、计算机、信息、电子、机械、电气、建筑(zhù)、水利、汽(qì)车、仪器等研相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术究应(yīng)用技术(shù)和工(gōng)艺的学问(wèn)。

　　工程学或工学即(jí)“应用(yòng)科学和技术(shù)的(de)原理，来解决问题(tí)”。

　　工程(chéng)师通过想象，判(pàn)断和推理，将科学(xué)、技术、数学和实(shí)践经(jīng)验应(yīng)用(yòng)到设计、制造、对象或程序的操作中。

　　在(zài)学校中，将自然科学原理应用至(zhì)工业、农业各个生产部门所形成的诸多(duō)工程(chéng)学科也称为工科(kē)或工(gōng)学。

　　工科是应用数学、物理学、化(huà)学(xué)等基础科(kē)学(xué)的原理，结合生产实践所积累的技术经(jīng)验而发展起来的学科(kē)。

　　代表性的学科有(yǒu)土建类、水利类、材料类(lèi)、电工类、电(diàn)子信息类、热能核能类、仪器仪表类(lèi)、化工制药类等(děng)等。

　　工科的培养目标是在相应的工程领域从事规(guī)划、勘相对评价和绝对评价区别举例，相对评价和绝对评价区别举例现代教育技术(kān)探、设计、施工(gōng)、原材料的选择(zé)研究和管(guǎn)理等方面工作的高(gāo)级工程技(jì)术人(rén)才。

　　主要是(shì)要培养实际应用能力的工作(zuò)人员。

　　以(yǐ)上(shàng)所述主要指(zhǐ)传统(tǒng)工科，此外还有新型工科。

　　新型工科是指(zhǐ)为适应高技(jì)术发(fā)展的(de)需要(yào)而在有关理科基础上发展(zhǎn)起来(lái)的(de)学科。

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