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  1、文献法

  文(wén)献法是一种(zhǒng)既陈旧,又赋有生命力的(de)科学研讨办法。

<两个土上下结构念什么加偏旁,两个土上下结构念什么语音p>  不管(guǎn)哪一种(zhǒng)社会(huì)活动想要留下(xià)永久(jiǔ)的(de)痕迹都离不开各种文(wén)献。

  人(rén)类活动与知(zhī)道的无限性和个别生(shēng)命与知道的有限性(xìng)的对(duì)立,决(jué)议了咱们在研两个土上下结构念什么加偏旁,两个土上下结构念什么语音讨(tǎo)逝去的事(shì)实时有必要借助于文献。

  2、比(bǐ)较研讨法

  作为一种思想办法,比(bǐ)较(jiào)研讨(tǎo)贯穿于(yú)教育研讨(tǎo)的全过程。

  不(bù)管在科学实验的(de)过(guò)程中,或是(shì)在理(lǐ)论研讨(tǎo)中,比较研讨(tǎo)都是不可或(huò)缺的基该办法。

  3、概括(kuò)综(zōng)合法

  概括(kuò)综合法的根(gēn)本办法有两(liǎng)种(zhǒng)。

  一种是(shì)实(shí)例法(fǎ),借助于给出的(de)一(yī)组输入/输出实例逐渐(jiàn)导出适于一类问题(tí)的程序;

  另一种是“轨(guǐ)道”法,经过所给实例的履行轨道,逐渐(jiàn)导(dǎo)出程序。

  4、实(shí)证研(yán)讨法

两个土上下结构念什么加偏旁,两个土上下结构念什么语音  其(qí)依据现有的(de)科学理论和实践的需求,提(tí)出规划,使用科(kē)学仪器(qì)和设备,在天然条件下,经过有意图(tú)有(yǒu)步骤地操(cāo)作,依据调(diào)查、记载、测定与(yǔ)此相随(suí)同的现(xiàn)象的改变来确认条件与现象之间的(de)因果联系。

  5、定量分析法(fǎ)

  经过定量(liàng)分析(xī)法(fǎ)可以使人们对研讨目标的知道进(jìn)一步准确化(huà),以便(biàn)愈加科(kē)学地(dì)提醒规则,掌握实(shí)质,理清联系,猜测事(shì)物的发展趋势。

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  调查法(fǎ), 比照法, 文(wén)献(xiàn)研讨法, 跨科学研讨法(fǎ), 描述性研(yán)讨(tǎo)法……

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