朝花夕拾藤(téng)野(yě)先生好词好段(duàn)，朝花夕(xī)拾藤野先生好词好句好段摘(zhāi)抄大全是《藤(téng)野先生(shēng)》回忆(yì)了在日(rì)本东北大学的留学生活，表达了深切的(de)怀念之情的。

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　　牙(yá)牙(yá)学语(yǔ)、狼狈(bèi)而逃、抱头鼠窜、穷追猛打、无拘无(wú)束

　　忍俊不禁、愣头愣脑(nǎo)、游玩嬉戏、千山万岭、呆头呆脑

　　千姿(zī)百态、山(shān)石(shí)壮胆、山净水秀(xiù)、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞刀弄棍(gùn)、瓮(wèng)中捉鳖、胸有成竹、千(qiān)山一碧、不动声色

　　奇山秀(xiù)水(shuǐ)、清逸奇丽(lì)、寸草(cǎo)不生、装疯卖(mài)傻、矫(jiǎo)揉(róu)造作(zuò)

　　1.大概是物以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析(xī)：与(yǔ)句末(mò)语(yǔ)气的罢合用，以(yǐ)诙谐的(de)口气猜测在仙(xiān)台受优待的原(yuán)因(yīn)，带有弱国国民(mín)的(de)辛酸(suān)。

　　2.东京也无非是这样。

　　赏颗粒状藕粉是假的吗，十块钱一罐的藕粉能吃吗析(xī)：表达了作者对清国留学生在东京(jīng)造成恶浊气氛的(de)强烈厌恶(è)。

　　3.他的(de)对于我的热心的希望(wàng)，不倦(juàn)的教(jiào)诲，小而言之，是为(wèi)中国，就(jiù)是希望中国有新的医学;大而言(yán)之(zhī)，是为学术(shù)，就是(shì)希望(wàng)新的医(yī)学传到(dào)中(zhōng)国(guó)去(qù)。

　　他的性格(gé)，在我的眼里(lǐ)和心里是伟大(dà)的。

　　赏析：深切地表达了对藤野先(xiān)生的怀念和感(gǎn)激。

　　4.似乎(hū)正(zhèng)要(yào)说出抑扬(yáng)顿挫的话来。

　　赏析(xī)：表明事(shì)实并未出(chū)现，不过是作(zuò)者想象中的情景，而鼓舞(wǔ)的力量(liàng)是巨(jù)大(dà)的(de)。

　　这就强烈的表现了作者对藤野先(xiān)生的怀念(niàn)。

　　5.因为状况也无聊(liáo)，说起来也无非(fēi)使他失望(wàng)，便连信(xìn)也怕(pà)敢写了。

　　赏析：这里透露了作(zuò)者对辛亥革命后中国依然是半(bàn)殖民地半封(fēng)建社会的现状的失(shī)望和不满，从而也(yě)觉得无(wú)法报答藤野先生对自己对中国人民的关心和期望，含蓄的笔调更加强了(le)文章思(sī)想的深度。

朝花(huā)夕拾藤野先生好(hǎo)词(cí)好句(jù)摘抄

　　朝花夕拾(shí)藤野(yě)先生好词好句(jù)摘抄，内(nèi)容旦银猛如下：

　　好词：

　　1、物以希为贵(guì)：事物(wù)因稀少而觉(jué)得珍贵。

　　同“物以稀为贵”。

　　2、无(wú)非(fēi)：不(bù)外，没(méi)别(bié)的。

　　3、何尝：用在肯定形(xíng)式前表示(shì)否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不是的意思。

　　4、诘责：诘问谴责。

　　5、托辞：借口。

　　6、寒颤额(é)：冷(lěng)得颤抖的(de)样子。

　　7、脱漏：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫(cuò)：抑：降低；扬：升高；顿：停顿；挫(cuò)：转折。

　　指声音的高低起伏和停顿转折。

　　9、小而言之(zhī)：从小处来说，从细(xì)节来看(kàn)。

　　10、叮嘱：叮咛，再三嘱咐(fù)。

　　好句：

　　1、我先是(shì)住在监(jiān)狱(yù)旁边一个(gè)客店里的，初冬搏伏已经(jīng)颇冷，蚊子却还(hái)多，后来用被盖(gài)了全身，用衣服包(bāo)了头脸，只(zhǐ)留两个鼻孔(kǒng)出(chū)气。

　　在这呼(hū)吸(xī)不息的地方，蚊子竟(jìng)无从插嘴，居然(rán)睡安稳了。

　　2、仙台(tái)是一(yī)个市镇，并不大，天(tiān)冷得利害，还没有中国的学生(shēng)。

　　3、有(yǒu)一天，本级(jí)的学生会(huì)干事(shì)到我(wǒ)寓里来了(le)，要借我(wǒ)的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他们(men)，却只(zhǐ)翻(fān)检(jiǎn)了一通(tōng)，并没有(yǒu)带(dài)走。

　　但他们一走，邮(yóu)差就送到一封很(hěn)厚的(de)信(xìn)，拆开看时，第一句(jù)是:“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是每看(kàn)一片都有的，但在(zài)我，这(zhè)一声(shēng)却特别听得刺(cì)耳(ěr)。

　　此后回(huí)到中国来，我(wǒ)看(kàn)见那(nà)些(xiē)闲看枪(qiāng)毙(bì)犯人的(de)人们，他们也(yě)何尝不(bù)酒醉似的喝彩，一呜呼，无(wú)法可想！但在那(nà)时那(nà)地，我(wǒ)的意见(jiàn)却变(biàn)化了。

　　5、我虽(suī)然(rán)觉(jué)得客店(diàn)兼办囚(qiú)人的饭食和(hé)我不相(xiāng)干，然(rán)而好意难却，也只得别寻相宜的住处了。

　　《藤野(yě)先生》创作背景：

　　1902年(nián)4月(yuè)，鲁迅(xùn)22岁，他怀(huái)着寻求(qiú)救(jiù)国救民(mín)真理的理想，去日本留学，在东京的弘文学院补(bǔ)习日文(wén)。

　　1904年9月，转赴仙台，进仙台医(yī)学专门学校学医。

　　毕(bì)业于爱知县(xiàn)立医(yī)学校（现名古屋大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月前(qián)，升格为仙台医(yī)学专门学校的解(jiě)剖学教(jiào)授。

　　鲁迅在(zài)此认识了这(zhè)位日本学者，并模桥且同他建立了深厚的师生友(yǒu)谊。