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　　初中生幽默诵读

　　语(yǔ)文(wén)学习很重要的一点就(jiù)是张扬(yáng)个性。

　　背(bèi)书，不(bù)必总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题。

　　比如(rú)你可以发狠(hěn)似(shì)的，咬牙(yá)切齿地去背(bèi)某个段落; 你也可以悲痛(tòng)欲绝，泣不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我(wǒ)炫(xuàn)耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然那(nà)个人不(bù)一定在你(nǐ)面前);你亦可神秘兮兮，低(dī)声细语地仿佛告诉别人什(shén)么秘密(mì)似的背……你的幽默(mò)细(xì)胞有多少，方法(fǎ)就有(yǒu)多少(shǎo)。

　　这是比较原始(shǐ)的一种方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法(fǎ)的前(qián)提是(shì)默读理解，先把每一句话读(dú)懂，领(lǐng)悟整(zhěng)段或整篇(piān)的意思，在此(cǐ)基(jī)础上则可(kě)大展拳脚，英雄有用武之地(dì)了。

　　否则(zé)便成(chéng)了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基(jī)础上，就是有感情地大(d喝康宝莱奶昔减下来会反弹吗，康宝莱奶昔减肥成功后会不会反弹à)声朗读。

　　感情越投入越好，喜怒哀乐(lè)随文字(zì)流转。

　　如遇对话形(xíng)式的，不妨一个喝康宝莱奶昔减下来会反弹吗，康宝莱奶昔减肥成功后会不会反弹人模(mó)仿不同(tóng)角色进行对话(huà)，或者与父母(mǔ)、同学(xué)分角色对话，趣味无穷。

　　此法的科学依(yī)据:第(dì)一，朗读可(kě)以避免默(mò)读时(shí)容易出(chū)现的(de)跳(tiào)行、停顿、重复等错误;第(dì)二，读出(chū)声来，可以震动大脑皮层的记忆(yì)神经，加快记忆速(sù)度;第三，可以排除外界的一些噪音(yīn)干扰有助于记忆(yì)准(zhǔn)确。

　　第(dì)四，可以(yǐ)熏陶自己的情感，自我陶醉(zuì)，自我愉悦。

　　心情好(hǎo)了(le)，情(qíng)绪高涨了，自然(rán)事半功倍(bèi)。

　　1.根据人(rén)的遗忘曲线，只有不断重复(fù)背，才(cái)能(néng)记得(dé)牢。

　　2.听说(shuō)临睡前和早(zǎo)上(shàng)背(bèi)书效果好，捂(wǔ)住耳多读书也可以记忆得比较深刻。

　　3.可以用列表(biǎo)，对比的(de)方法帮(bāng)助(zhù)记忆。

　　4.实在记不住，可以抄，抄(chāo)比光背好得(dé)多。

　　5.可以将要背(bèi)的东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点(diǎn)的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另外可以利用奖励的办法啊(a)，背好一段(duàn)就奖励(lì)自己休(xiū)息一会，或(huò)者吃点什么(me)的，相信持之以恒就会成功(gōng)!

　　6.尽(jǐn)量为(wèi)学(xué)习创造(zào)愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想象(xiàng)一下自己(jǐ)能考好，想(xiǎng)象自己在(zài)取得良好(hǎo)的(de)成绩之后(hòu)，父母高兴、别人(rén)赞(zàn)扬的情景，想象为(wèi)自己而自豪。

　　想象越(yuè)生动具体(tǐ)越(yuè)好(hǎo)。

快速背书小窍门

　　快(kuài)速背书(shū)小窍(qiào)门如下：

　　1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段背(bèi)诵。

　　每个学生的具体情况不同(tóng)，有的(de)学生早(zǎo)上的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根据自己的(de)实际情况，来(lái)选择适合自(zì)己的(de)背诵时间。

　　这个时间段可(kě)能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确定。

　　2.根据人的(de)遗(yí)忘(wàng)曲线，只枯(kū)世有不断重(zhòng)复背，才能记(jì)得牢。

　　3.抓住关(guān)键词进行背诵，同样也可以起到(dào)事半(bàn)功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵语文课文的(de)时候，学生可以(yǐ)先记住一些(xiē)关键(jiàn)没和肢的词句，再根据这些(xiē)词句进行(xíng)串联(lián)。

　　这样的背(bèi)诵方式，不仅(jǐn)能够(gòu)提(tí)高效率(lǜ)，还(hái)可以帮助(zhù)学生边理解边背(bèi)诵(sòng)，牢(láo)牢掌(zhǎng)握住其中的内容，而不是为(wèi)了背而背。

　　4.背书的(de)时候(hòu)，边用笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科(kē)一些段落比(bǐ)较冗长的内容，我们常(cháng)常需要采取分段背诵的方式。

　　那么把其中(zhōng)的一些关键(jiàn)信息(xī)，比如：时间信息、逻辑信息，还有易错难记(jì)的(de)知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于我们通(tōng)过理解(jiě)的方(fāng)式，加速背诵的过(guò)程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往往不(bù)在于前(qián)面(miàn)记的过程，而在于(yú)后(hòu)面的“回忆”——回忆(yì)往往是知识背诵的核(hé)心。

　　6.用自己的(de)话，复述一遍(biàn)。

　　背诵(sòng)知识的时候，要(yào)尝试不用原话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵(sòng)的内容描述出来。

　　这个过程，既是检验你的背(bèi)诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理(lǐ)解了这(zhè)一段知(zhī)识。

　　甚(shèn)至(zhì)往往也是你考试的(de)时候，相关(guān)知识(shí)的你(nǐ)能够写出来的答案。

　　比如，考试中让你描述(shù)背过的(de)古诗里描述的是一段怎样的场景，这个时(shí)候往(wǎng)往(wǎng)你就能感到得心(xīn)应手。

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