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哈尔(ěr)滨理工大学(xué)的综合实力(lì)排名第几，哈(hā)尔滨理工(gōng)大学理工(gōng)排名

　　全(quán)国综合排名178哈尔滨理工大学电气专业全国排名9，其中高压绝缘全(quán)国第1。

　　博(bó)士后科研流动(dòng)站(zhàn)：电(diàn)气工程、仪(yí)器科学与技术、材(cái)料科学与工程、机械工程、管理科学(xué)与工(gōng)程(chéng)博士学位授权学科一(yī)级学科：　电气工程、管(guǎn)理科学与工程、机械(xiè)工(gōng)程、材料科学与工程(chéng)、仪器(qì)科学与(yǔ)技术、计算(suàn)机(jī)科(kē)学(xué)与技术二级学科：　电机(jī)与电器、电力系(xì)统及其自动化、高电(diàn)压与绝缘技术(shù)、电力电(diàn)子(zi)与电力传(chuán)动、电工理论与新技术、　电介质工程（自设)、管理科学(xué)与工程、机械制(zhì)造及其自动(dòng)化、机械电子工程、机械设计及(jí)理论、　车辆(liàng)工(gōng)程、材料学、材料加工工程、材(cái)料(liào)物理与化学(xué)、精密仪器及机械、测试计量技(jì)术及仪器、　计算机(jī)系统结构、计算机(jī)软件与理论、计算机应用技术、技术经济与(yǔ)管(guǎn)理、思想政治教育以上学科是(shì)哈理工优势学科，特别是博士后流动站和博士点(diǎn)一级学科！所谓的院校排名是针对学校总体实力的排名，对选择(zé)具体(tǐ)专业或方向的(de)考生而(ér)言(yán)意(yì)义不大，除非你指想炫耀(yào)自己毕业学(xué)校的(de)知名度更高！这些排(pái)名极易对考生(shēng)产生误导，一般是(shì)对教育不大(dà)知情者(zhě)才热衷于此，这是很(hěn)多教育专家极力反对(duì)的！因(yīn)为每所高(gāo)校(xiào)都有(yǒu)自己的优势学(xué)科(kē)，某些院校的综合排名虽然低点，但单个学(xué)科上的(de)实力、师资(zī)和地(dì)位可能(néng)非(fēi)常(cháng)拔(bá)尖，在业内领(lǐng)域具有很高认可度（211院校的排名一般(bān)低(dī)于985，但211高(gāo)校中某些学科的实(shí)力(lì)是(shì)一些985院校无法企(qǐ)及的，所以(yǐ)要淡化学(xué)校的(de)规(guī)模化(huà)，突出办学(xué)定位和特色，集中优势(shì)师资和(hé)资源培(péi)育各专(zhuān)业的优秀人才，这才是可取之道！）；

　　合肥工(gōng)业大学是211高校（综(zōng)合排名65左右(yòu)），排名绝(jué)对(duì)在成都理工大学（综合(hé)排名140左右(yòu)）之前，但后者(zhě)在地(dì)质方面有四个国家重(zhòng)点学(xué)科，培养的(de)地质类人才质量和数量比合肥工业大学的地质毕业生普(pǔ)遍(biàn)好(hǎo)，业内认可(kě)度也绝(jué)对更高(gāo)；

　　上外、北外并非985高校，但有谁敢否认上(shàng)外(wài)、北外的语言类毕业生总体上不如(rú)浙大、哈工大、上海交大的外语毕业生呢？教(jiào)育的目的是提高人的综(zōng)合素质和专(zhuān)业素养，中国很多高校为求大求全疯狂盲目扩招专业，催生了一批阿富汗是哪一年灭亡的又一批师资配置差、培养经(jīng)验(yàn)无、就业(yè)和(hé)培养质(zhì)量劣的垃圾专业，这(zhè)让无数懵懂学子成为学校弱势专业的(de)试验(yàn)品和小白鼠，这(zhè)是高(gāo)等教育的(de)误(wù)区(qū)，是(shì)对社会和(hé)学生及家长十分不负责(zé)的！麻省理工学(xué)院等不少国外知(zhī)名大学都能严格控制所设专业数目(mù)和招生数(shù)，虽然专业(yè)较少、学(xué)生不(bù)多，但是做出(chū)的贡(gòng)献、培养的人(rén)才(cái)质(zhì)量(liàng)是我们大家有目共睹的(de)！只有学有所(suǒ)成(chéng)，对社会贡(gòng)献更大，回报更(gèng)多才能(néng)获得更好的发展渠道(dào)和待遇(yù)，对社(shè)会和个(gè)人这(zhè)一点才是最重要的；

　　如果无法实现教(jiào)育(yù)应有的社会(huì)推进价(jià)值和对受教育者的(de)价值，什么都(dōu)白谈！那教育就是在浪(làng)费他人(rén)青春、就是在耗(hào)费民脂民(mín)膏、就(jiù)是在(zài)杀人！建议广大(dà)考生在选(xuǎn)择学校和专业的时候结合个人理想(xiǎng)、爱好，综合考虑(lǜ)学校学科师(shī)资、办学历史、省部(bù)级和(hé)国家级重点学科设置(zhì)情况(kuàng)、教师论文和科研项目情况、毕业(yè)生就业质量和社会(huì)声(shēng)誉等综合考虑，理性判断和选择(zé)学校及专业(yè)；

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