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　　初中生幽默诵读

　　语文(wén)学习很重要的一点就是张(zhāng)扬个性(xìng)。

　　背书，不必总(zǒng)是一本正(zhèng)经(jīng)，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默些，放开点，没问题(tí)。

　　比(bǐ)如你可以发狠似的，咬牙(yá)切齿地去(qù)背某个(gè)段落(luò); 你(nǐ)也可以悲(bēi)痛欲绝，泣不成(chéng)声似的复述。

　　你还(hái)可以得(dé)意洋洋，自我炫耀似的讲给别人听 (当然那个人(rén)不一定在你面(miàn)前);你亦可神秘兮兮，低声细语地仿佛告诉别人什么秘密(mì)似的(de)背……你的(de)幽默细胞有多少，方(fāng)法就有(yǒu)多少。

　　这是(shì)比(bǐ)较原(yuán)始(shǐ)的一种(zhǒng)方法(fǎ)，但却是经(jīng)常用的，很(hěn)管用(yòng)的。

　　使(shǐ)用(yòng)此法的前提是默读理解，先把每一句话读懂，领悟(wù)整段或整篇的(de)意思，在此基础上(shàng)则可大(dà)展拳(quán)脚，英雄有用武之(zhī)地了(le)。

　　否则便成(chéng)了“小和尚念经”! 在理解(jiě)的基(jī)础上，就是有感情地(dì)大声(shēng)朗读(dú)。

　　感(gǎn)情越投入越好，喜怒哀乐随文字流(liú)转。

　　如遇对话形式的(de)，不妨(fáng)一(yī)个人模仿不同角色进(jìn)行对话(huà)，或者与父母、同学(xué)分角色(sè)对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依据:第一，朗读可以避免默读时容易出现的(de)跳(tiào)行(xíng)、停(tíng)顿、重复等错误;第二，读出声来(lái)，可(kě)以(yǐ)震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng)，加快(kuài)记忆速(sù)度;第三(sān)，可以排除外(wài)界的一(yī)些噪音干扰有助(zhù)于记忆准确。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自(zì)己的情感(gǎn)，自我陶醉，自我愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨(zhǎng)了，自然事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲(qū)线，只有不断重复背，才(cái)能记得牢。

　　2.听说临睡前和早上(shàng)背书效果好，捂住耳多读书(shū)也可以记忆得比较深刻。

　　3.可(kě)以用列表，对(duì)比的方法帮助记忆。

　　4.实在记不住(zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以(yǐ)将(jiāng)要背的东西编号(hào)啊，一段一段(duàn)来(lái)，这样(yàng)会(huì)快一点的(de)，要(yào)是全篇一起反而很慢，另外可以利(lì)用奖励的办(bàn)法啊(a)，背好一段就奖(jiǎng)励自己休息一会，或者吃(chī)点什么的，相信(xìn)持之以(yǐ)恒就会成功!

　　6.尽量为学(xué)习(xí)创造(zào)愉快(kuài)的(de)气氛。

　　在睡前醒后或学习前，闭上眼睛想(xiǎng)象(xiàng)一下自(zì)己(jǐ)能考好，想象(xiàng)自(zì)己在取得良好(hǎo)的成绩之后，父母高兴、别人赞扬的(de)情景，想象(xiàng)为自(zì)己而自豪。

　　想象越生动具体越好。

快速背书(shū)小(xiǎo)窍门

　　快速背书小(xiǎo)窍门如下：

　　1.在记忆(yì)里最好的时间段(duàn)背诵。

　　每个(gè)学生的具体情况不同，有的学生(shēng)早(zǎo)上的(de)记忆力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆力好。

　　学生们可(kě)以棚银根据自己的实(shí)际情况，来选择(zé)适合自己的背诵时间。

　　这个时间段(duàn)可能也不是特别固定，学生们可以自(zì)己感觉并确(què)定。

　　2.根据人的遗忘曲线(xiàn)，只枯世有不断重(zhòng)复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓(zhuā)住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到事半(bàn)功倍(bèi)的作用。

　　比如在背诵语文(wén)课文的时候，学生匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么可(kě)以先记住一(yī)些(xiē)关(guān)键没和(hé)肢的词句，再根据这(zhè)些词句进行(xíng)串联。

　　这样的背诵方式(shì)，不仅能够提高效率(lǜ)，还可以(yǐ)帮(bāng)助(zhù)学生边理解边背诵，牢(láo)牢掌握(wò)住其中(zhōng)的内容，而不(bù)是为了背而背。

　　4.背书的时候，边用笔画。

　　硬背(bèi)不如理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内(nèi)容，我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的方式。

　　那么(me)把其中(zhōng)的一(yī)些关键信(xìn)息，比如：时间(jiān)信息、逻辑信息，还有易错难(nán)记的(de)知识点，边读的(de)时候边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过(guò)理(lǐ)解的方(fāng)式，加速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想关(guān)键词。

　　背诵(sòng)的时候的重点(diǎn)，往往不在于前面记的过程，而在于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回忆往往是知识背诵的核心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背诵(sòng)知识的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自(zì)己(jǐ)的语言，将背(bèi)诵的内(nèi)容描述出来。

　　这个(gè)过程，既是检验你的背诵结果，也是检(jiǎn)验你是(shì)否(fǒu)真正的(de)理(lǐ)解(jiě)了这(zhè)一段(duàn)知识。

　　甚(shèn)至往往也(yě)是你考(kǎo)试的时候(hòu)，相关知识的你能够写(xiě)出(chū)来(lái)的(de)答(dá)案。

　　比如(rú)，考试中让(ràng)你描述(shù)背过的古诗里描述的(de)是一段怎(zěn)样(yàng)的场景，这个时候往(wǎng)往你就能感(g匚这个部首的名称叫什么怎么读，匚这个偏旁读什么ǎn)到得心应手。

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