颜(yán)元的(de)教育思(sī)想思维导(dǎo)图(tú)，颜元(yuán)的教育思想(xiǎng)主(zhǔ)张(zhāng)是颜元的教育思想：培养(yǎng)目标：“实德实才之士(shì)”：颜元认为(wèi)人(rén)才是治国安民的(de)根本，而人才主要依靠学校教育来培养的。

　　关(guān)于颜元的教育思想(xiǎng)思(sī)维导图，颜元的教(jiào)育思(sī)想主张以及颜(yán)元的(de)教育思(sī)想思维导图，颜元(yuán)的(de)教育思想对现代(dài)教育(yù)的启示，颜元的(de)教育(yù)思想(xiǎng)主(zhǔ)张，颜元的教育(yù)思想简答题，颜元的教育思想背诵口(kǒu)诀等问题，小编(biān)将为你整理以下(xià)知识：

颜元的教育思(sī)想(xiǎng)思维导(dǎo)图，颜元的教育思想主张(zhāng)

　　颜元的教育思(sī)想(xiǎng)：1、培养目标：“实(shí)德实才之士”：颜元认为人(rén)才是治国安(ān)民的(de)根本，而(ér)人才主要(yào)依靠(kào)学校教(jiào)育来培养(yǎng)。

　　学校教育的培养目标是(shì)“实(s空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同hí)德实(shí)才之士”，即品德高(gāo)尚、有真才实学的经世致用人才。

　　“实德实(shí)才之士”有(yǒu)两种，一种是“上下粗精皆尽力求全”的(空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同de)通(tōng)才，另一种是“终(zhōng)身止精一艺(yì)”的专门人(rén)才。

　　2、教育内容：“实(shí)学”：把以“六艺”为中心的“三事”、“六府”、“三物”作为教育(yù)内容，这就(jiù)是颜(yán)元所谓的“实学”。

　　同时，颜元基于他“富国(guó)强兵”的(de)政治理想，还提(tí)出教育要“兵农合一”“文武兼备(bèi)”。

　　3、教学方法(fǎ)：“习行”：“习性”，即学习与实践相(xiāng)结合(hé)。

　　第一，教(jiào)学要联系实(shí)际，观察、练习，“躬行(xíng)而实践之”。

　　第二，反对静坐读(dú)书、闭门读书和空谈理义，因为(wèi)其脱(tuō)离实(shí)际，不能解决实际(jì)问题(tí)还影响健康。

　　第(dì)三，并非排斥通过读讲(jiǎng)来学习(xí)知识(shí)，而是主张读书、讲(jiǎng)学(xué)、习(xí)行相结合(hé)。

　　第四(sì)，人获得知(zhī)识(shí)的目(mù)的在(zài)于“实行”和“实用”。

　　4、“六(liù)斋(zhāi)”教(jiào)学：颜元在自(zì)己规(guī)划的(de)漳南书(shū)院(yuàn)中(zhōng)，陈设六斋(zhāi)，并规定了(le)各斋具体教(jiào)育(yù)内容，实行“分(fēn)斋(zhāi)教学(xué)”。

　　漳南书院的六斋分别为文事斋、武备斋、经史斋、艺能(néng)斋、理学(xué)斋和(hé)帖括斋。

　　之所(su空调制热和辅热哪个更暖和，空调制热和辅热有什么不同ǒ)以(yǐ)暂设“理学(xué)斋”和“帖括(kuò)斋”，是为了适(shì)应当时的实际，等(děng)时机到了则关(guān)闭这两(liǎng)斋。

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