小(xiǎo)说中(zhōng)反(fǎn)复的作用和(hé)表达(dá)效果，反复的作(zuò)用(yòng)和表达效(xiào)果答题格式是反复(fù)的作用和(hé)表达效果分别是：一、作用：强调，增强语气或语势的。

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小说中反复(fù)的作用和(hé)表达效(xiào)果，反复的作用和表达效果(guǒ)答题格式

　　一(yī)、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语(yǔ)气或(huò)语(yǔ)势。

　　2、起到反复咏(yǒng)叹，表达作(zuò)者强烈(liè)情(qíng)感的作用(yòng)。

　　3、使诗文的(de)格式整齐有(yǒu)序(xù)，而又(yòu)回环起伏，充(chōng)满(mǎn)语言(yán)美。

　　二、表(biǎo)达效果：

　　1、渲染气氛(fēn)，创设(shè)意境。

　　2、能突出景(jǐng)物的特征，使人如见(jiàn)其形，突出形象性。

　　反(fǎn)复(fù)的(de)概(gài)念：

　　反复就是根据(jù)表(biǎo)达需要，有(yǒu)意让句子或(huò)词语重复出现的修辞方法，反(fǎn)复就是为(wèi)了强调某(mǒu)种意思，突(tū)出某种(zhǒng)情感，特(tè)意重复使用某(mǒu)些(xiē)词语、句子或者(zhě)段落等。

　　反复的(de)类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸(tū)显(xiǎn)某种感情或某种行为，连续两次以上使用同一(yī)词(cí)语，达到强调的目的。

　　例句：沉默呵，沉默呵！不在沉(chén)默中爆发，就在沉默中灭亡。

　　——鲁(lǔ)迅(xùn)《记念刘和珍君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里(lǐ)多次(cì)使(shǐ)用“沉(chén)默”一(yī)词，表达自己对政府的愤(fèn)怒和对(duì)民(mín)众(zhòng)觉(jué)醒的(de)期盼之情。

　　2、词组或句子反复：

　　有时为了表达内容或结构安排的需要，要连续两(liǎng)次以上使(shǐ)用(yòng)同(tóng)一个词(cí)组或句子。

　　例(lì)句(jù)：大山(shān)原来是(shì)这(zhè)样的！月亮原来是这样的！核桃(táo)树原来是这样的！香雪走着，就(jiù)像第(dì)一次认(rèn)出养(yǎng)育她(tā)成(chéng)人的(de)山谷。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简(jiǎn)析：这里连续三次反复使用“原来是(shì)这样的”，表明了(le)香(xiāng)雪(xuě)此时的快乐心(xīn)情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类(lèi)型(xíng)在(zài)诗歌和小(xiǎo)说中最为常见。

　　例(lì)句：鲁迅在小说(shuō)《祝福》中(zhōng)，不惜笔(bǐ)墨，连(lián)续两次重复(fù)以“我真傻，真的”开头的一大(dà)段。

　　简析：通过反复(fù)的强调，一方面表(biǎo)达(dá)祥林嫂丧(sàng)夫失子后的痛苦心(xīn)情，同时也(yě)反映鲁镇上的人们对她的(de)冷漠(mò)，有力地批判了摧残中国劳动妇女的封建礼教。

反复的作用(yòng)答题格式

　　反(fǎn)复:突出思想,强(qiáng)调情(qíng)感;承上启下，层次(cì)清晰;多次强调，增强感(gǎn)染力。

　　加强语气。

　　借代:以简代(dài)繁，以实代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调，加强语气等;

　　其他修辞手法及(jí)答题格(gé)式:

　　比喻:化平淡为生动(dòng)，化(huà)深奥为浅显，化(huà)抽象(xiàng)为具体。

　　答题格式:生动形象地写出了(le)+对象+特性(xìng)。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地表(biǎo)现出(chū)了(le)……，表达了(le)……情感。

　　拟(nǐ)人:化物为人，拉(lā)近距离,亲切自然:便于对话,交流(liú)情感。

　　答题格外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭式(shì):生动形象地写出了(l外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭e)+对象+特性。

　　生动形(xíng)象(xiàng)地表现出了.……，表达了……情(qíng)感(gǎn)。

　　排比:内容集敏(mǐn)升中，增强气势;叙事透辟，条分(fēn)缕(lǚ)析;语气强劲,抒情强烈。

　　答(dá)题(tí)格式:强调外国人吃米饭吗，外国人是不是不吃米饭(diào)了(le)+对象+特性

　　表现了.……，抒(shū)发(fā)了……，增(zēng)强了语势，加强了(le)感情。

　　夸(kuā)张(zhāng):烘(hōng)托气氛(fēn)，增强(qiáng)感染力，增强联想(xiǎng);创造气氛，揭示本质，给人以(yǐ)启示。

　　反问:加强语(yǔ)气，增(zēng)强语(yǔ)势，表(biǎo)达了(的(de)情感)，使文(wén)章有起伏。

　　答题格式:强(qiáng)调，加强语气等;

　　设问:自问自答，引起读者颤拿颂茄郑的注意和思考，使文章有起伏。

　　答题(tí)格式:强调，加强语气等;

　　对比:使(shǐ)所表(biǎo)现(xiàn)的事物(wù)特征或所阐述的道理观点更鲜明、更(gèng)突出。

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