小说中反复的作(zuò)用和(hé)表(biǎo)达效(xiào)果，反复的作用和表达效果答题格式是反复的作(zuò)用和表达效果(guǒ)分别是：一、作用：强调(diào)，增(zēng)强语气(qì)或(huò)语势的(de)。

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小说(shuō)中反复的作(zuò)用(yòng)和表(biǎo)达效果(guǒ)，反复(fù)的作用(yòng)和表达效(xiào)果(guǒ)答题格式

　　一、作用(yòng)：

　　1、强调，增强语气或语势。

　　2、起到反复咏叹，表达作者强烈情感的作用。

　　3、使诗文的(de)格式整(zhěng)齐(qí)有序，而(ér)又回环起伏，充满语(yǔ)言(yán)美(měi)。

　　二、表达效(xiào)果：

　　1、渲染气(qì)氛，创设意境。

　　2、能突出景物的特(tè)征，使人如见其形，突出形象性(xìng)。

　　反复的(de)概念(niàn)：

　　反复就是根(gēn)据表达需(xū)要(yào)，有(yǒu)意(yì)让句子或词语重复出现(xiàn)的(de)修(xiū)辞方法，反(fǎn)复就(jiù)是为(wèi)了强(qiáng)调某种意思，突出某(mǒu)种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等。

　　反(fǎn)复的类型：

　　1、词语反(fǎn)复：

　　为凸显某种感情或某种行为，连续两次(cì)以上使用(yòng)同一词语(yǔ)，达到(dào)强调的(de)目的。

　　例句：沉(chén)默呵，沉默呵(hē)！不在沉默中爆发，就在沉默中灭(miè)亡。

　　——鲁(lǔ)迅《记念刘(liú)和(hé)珍(zhēn)君》

　　简析(xī)：鲁迅先生在这里多次使用“沉默”一词，表(biǎo)达自己对政府的愤怒和对民(mín)众觉醒的(de)期(qī)盼(pàn)之情。

　　2、词组(zǔ)或句子反复：

　　有时(shí)为了表(biǎo)达内容或结构安(ān)排的(de)需(xū)要，要连续两次以上使(shǐ)用同一(yī)个词组或(huò)句子(zi)。

　　例句：大(dà)山原来是(shì)这样的！月亮原(yuán)来是这样的！核桃树原来是这(zhè)样的(de)！香雪走着，就(jiù)像第一(yī)次认出养育(yù)她成(chéng)人的山谷(gǔ)。

　　——铁凝《哦，香雪》

　　简析：这(zhè)里连(lián)续三(sān)次反复使(shǐ)用“原来(lái)是这(zhè)样的(de)”，表明(míng)了(le)香雪此时(shí)的(de)快(kuài)乐心情。

　　3、语(yǔ)段反复：

　　此类型在(zài)诗歌和小(xiǎo)说(shuō)中最为常见。

　　例句：鲁迅(xùn)在小说《祝福(fú)》中，不惜笔墨黑玛瑙和红玛瑙哪个好，黑玛瑙为什么又叫短命石，连续两次(cì)重复以“我真傻，真(zhēn)的(de)”开头(tóu)的一大段(duàn)。

　　简(jiǎn)析：通过反复的强调，一方面表达祥林嫂丧夫失子后的痛苦心情，同(tóng)时也(yě)反映鲁镇上的人们对她的冷漠，有力(lì)地(dì)批判了(le)摧残(cán)中国劳动(dòng)妇女(nǚ)的封(fēng)建礼(lǐ)教。

反复的(de)作用答题格式

　　反复:突出思想,强(qiáng)调(diào)情感(gǎn);承上(shàng)启下(xià)，层次清晰;多次强调，增(zēng)强感染力。

　　加强语气(qì)。

　　借代:以(yǐ)简代繁，以实(shí)代虚，以奇代凡。

　　答题格式:强调(diào)，加强语气等(děng);

　　其(qí)他修辞手法及答题格(gé)式:

　　比(bǐ)喻:化平淡为生(shēng)动，化(huà)深(shēn)奥为浅显(xiǎn)，化抽象为(wèi)具体。

　　答(dá)题格(gé)式:生动形象地写出(chū)了(le)+对象+特性。

　　生动形象地表现(xiàn)出了……，表达了……情(qíng)感。

　　拟人:化物为人，拉近距离(lí),亲切自然:便于对话,交流情(qíng)感(gǎn)。

　　答题格式:生动形(xíng)象地写出了+对象+特性。

　　生(shēng)动形象地表现出了.……，表(biǎo)达了……情感。

　　排比(bǐ):内容集敏(mǐn)升中，增(zēng)强(qiáng)气势;叙事(shì)透辟，条分(fēn)缕析(xī);语气强劲,抒情强烈。

　　答题格式:强调了+对象+特性

　　表现了(le).……，抒发(fā)了(le)……，增强了语势，加(jiā)强了感情。

　　夸张:烘托气氛，增强感染力(lì)，增强联想;创造气氛，揭示本质，给人以启示。

　　反(fǎn)问:加强语气，增强(qiáng)语势，表达了(的情(qíng)感)，使文章有起伏。

　　答题格(gé)式:强调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　设问:自问自答，引(yǐn)起读者颤拿颂(sòng)茄郑的(de)注意和(hé)思考，使文章有起伏。

　　答题格式:强调，加强(qiáng)语气(qì)等;

　　对比:使所表现的事物特征或所(suǒ)阐述的道理观点更鲜明、更突(tū)出。

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