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全因素速写(xiě)是(shì)什么意思(sī)，全(quán)因素速写图片

　　全因素速写。

　　说实话没(méi)怎(zěn)么听过(guò)，因(yīn)为全(quán)因素也可以理解(jiě)成写实的意思，但是速(sù)写本身讲究(jiū)快速(sù)记录，怎么会写实呢。

　　所以我猜题主你的意思应(yīng)该(gāi)是那种(zhǒng)明暗速写吧。

　　当然也有可能(néng)是(shì)我孤陋寡闻啦。

什么(me)是全因素素描

　　全(quán)因素素描是相对结(jié)构(gòu)素描来讲的，一般结构素描是(shì)不考虑光(guāng)影的，所以(yǐ)不(bù)算全部(bù)因素都考(kǎo)虑。

　　西(xī)欧的素描一般从结构入手，比(bǐ)如文(wén)艺复兴的(de)达(dá)芬奇，虽(suī)然(rán)画面上有黑白调子，却是从结构入(rù)手来表现的，更(gèng)突出的还(hái)有丢勒(lēi)等(děng)人，而(ér)之后东欧的俄(é)罗(luó)斯的列宾美院强(qiáng)调全因素也就是相对强调光与(yǔ)影。

　　现在一般我(wǒ)们如果强调全因素素描就是强(qiáng)调画的时候带上(shàng)背景。

　　把对象连同周围环境的关系一起表现出来。

　　扩展资料(liào)：

　　注意(yì)事(shì)项

　　1、缺乏整体(tǐ)美感

　　这是不少初(chū)学者和(hé)考生共(gòng)同(tóng)的毛(máo)病，由于(yú)他们(men)缺乏(fá)长(zhǎng)期性的(de)作业(yè)训练，在考(kǎo)试中(zhōng)不(bù)能在整(zhěng)体观(guān)念的指(zhǐ)导下全面推进，往往是(shì)急于求成，在(zài)缺乏(fá)对整体效(xiào)果的把握(wò)下一味(wèi)死抠局部，造成局(jú)部(bù)相(xiāng)互之间关系无法(fǎ)很好(hǎo)地衔接(jiē)。

　　让(ràng)整(zhěng)体的美感(gǎn)不能更(gèng)好的体(tǐ)现出来，局部(bù)的构造已(yǐ)经很(hěn)突(tū)出了，而其(qí)夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁他地方做(zuò)的不足，这(zhè)样(yàng)的一幅画，怎么能得(dé)到好评呢？

　　一幅画的整体是由若干(gàn)伏(fú)兄亏个(gè)局(jú)部组成的，没有局部的一幅(fú)画是不真(zhēn)实的；然而，一幅画(huà)只有局部，没有整体，就算再精彩、再深入也是毫无意义的。

　　素(sù)描的目的(de)，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的(de)是培(péi)养一种艺术思维的“意境(jìng)”和如何观(guān)察(chá)事物的“想法”。

　　离(lí)开(kāi)了这两点，素描练(liàn)习(xí)也就(jiù)失(shī)去了它(tā)的本质(zhì)意(yì)义。

　　既然整体是(shì)关系(xì)到一幅(fú)素描(miáo)画(huà)的成(chéng)败(bài)，那么(me)局部(bù)与局部、局部与整体的关系就显得十(shí)分重要。

　　如何(hé)解(jiě)决这种关系，就要靠比较的方法(fǎ)，比较(jiào)色(sè)调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小，比透视关系的远(yuǎn)与近、虚与实。

　　根据这种(zhǒng)比较，画出来的作品，才(cái)是客观(guān)对象真实(shí)存在的一面。

　　2、敏锐(ruì)感加强(qiáng)

　　世上所有的(de)人，没(méi)有绝对相同的(de)面孔，即缺神使是(shì)双(shuāng)胞胎也不例外，他(tā)（她）们(men)也都有别(bié)人不易察觉的差(chà)异(yì)。

　　素描训练的根本任务是，捕捉对象的特征和(hé)独具个性(xìng)的差异(yì)，但是在素描写生(shēng)的过程中，常常看到有的学(xué)生不管画谁，不管(guǎn)对象的长相如(rú)何(hé)，气(qì)质怎样，都画得像一个人，模特儿(ér)似乎(hū)成了(le)摆设，成(chéng)了他们胡(hú)编乱造的参(cān)照(zhào)物。

　　这里有初(chū)学时期老(lǎo)师指导(dǎo)上的失误，还有(yǒu)考生自己(jǐ)认识上(shàng)的误区。

　　有的考生错误(wù)地(dì)认为：模特儿(ér)像不像没有关(guān)系(xì)，只要画面(miàn)效(xiào)果好(hǎo)就(jiù)行(xíng)，反正评分的老师也不知模特儿什么(me)样。

　　像(xiàng)不像确(què)实(shí)不是衡(héng)量一张素描作品优劣的标准之一，但它却能检验一个学生(shēng)对事(shì)物所具备(bèi)的(de)敏感性和表(biǎo)现能力。

　　如果一个学生长时间脱离对象去感受，去编造所谓的(de)画(huà)面效果(guǒ)和废(fèi)弃对客观(guān)对象感知能力的训练，那么他(tā)就有可能造成感知能力的退化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写生中的表(biǎo)现就是千(qiān)人一(yī)面(miàn)。

　　这是(shì)因为作为一个画家重要(yào)条件的(de)眼(yǎn)睛已经(jīng)退化(huà)了(le)。

　　无疑(yí)，这样的(de)试卷是无法得到高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生(shēng)们要特(tè)别注意老师讲到的每(měi)一个细(xì)节。

　　3、画(huà)面把握不好

　　在最后画面调整时，最容易出现画(huà)面灰、效果对比(bǐ)不强(qiáng)烈和画面锁碎的问题。

　　为(wèi)什么会出(chū)现(xiàn)这些问题呢？这是因为画面(miàn)的黑、白、灰层次缺乏完整统一的对比和(hé)变化规律(lǜ),画面(miàn)的层次就不清(qīng)晰(xī)，画(huà)面(miàn)的效尘(chén)含果就不响亮，至(zhì)于哪(nǎ)一(yī)种成分多点，哪一种(zhǒng)成分少点，都要(yào)给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系(xì)是非常(cháng)重大的，但不管怎样的比例关系，三(sān)大基本(běn)色调都不应缺少其中的一个。

　　造成画面灰的原因(yīn)很多(duō)。

　　比如模(mó)特儿(ér)的面部大(dà)部分都处在亮部里(lǐ)，于是，画面上(shàng)基本(běn)都是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很(hěn)容易造成画(huà)面灰。

　　这时，就体现深灰的作用，尽量(liàng)拉开深灰和浅灰的距离，使之保持画(huà)面的层(céng)次感。

　　还(hái)有(yǒu)一种情况(kuàng)：模特儿的皮肤比较深，黑和深灰色调占其面部的大部分面积，而(ér)浅灰和亮面所占(zhàn)的面积很(hěn)少。

　　处理不好(hǎo)也容易造(zào)成画(huà)面灰(huī)暗、沉闷(mèn)，影(yǐng)响作业成绩。

　　对此，考生(shēng)应(yīng)主动减少中间(jiān)色(sè)调的深度(dù)，提高画(huà)面（脸部）的(de)亮度，保持画面的层次感。

　　写生(shēng)的过程当中，在(zài)整体尊重客观对象的前提下，允许对局部的(de)色调进行调整、或减(jiǎn)弱、或加强的(de)艺术处(chù)理。

　　素描写生(shēng)的对象，或明或暗(àn)，或(huò)强或弱，或(huò)虚(xū)或实，都有着它的规律和秩序。

　　写生时如果(guǒ)打(dǎ)乱(luàn)了这种(zhǒng)客观秩(zhì)序(xù)，就会出(chū)现零乱琐碎，因而影(yǐng)响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有一种情(qíng)况(kuàng)，每个局部都画(huà)得(dé)很(hěn)好很完整(zhěng)，但局部和局(jú)部之(zhī)间(jiān)没有联系(xì)，互不统(tǒng)属，互不相让，像一盘散沙。

　　一个物(wù)体在一个固定光源的照(zhào)射下，必(bì)然会出现(xiàn)强弱、远(yuǎn)近和(hé)虚(xū)实的物(wù)象(xiàng)。夏洛的网作者是谁 夏洛的网主人公是谁p>

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了物象(xiàng)主(zhǔ)次关系(xì)———秩(zhì)序感。

　　把握不好，这样(yàng)的一幅作品也不能说(shuō)是一幅好的作(zuò)品的！

　　4、在(zài)素(sù)描的练(liàn)习过程中，素描必须着重光(guāng)线(xiàn)、物体的关系，笔触的描绘(huì)手法(fǎ)，将自(zì)己(jǐ)眼睛(jīng)所观察到(dào)的形体，具体而微的呈(chéng)现(xiàn)出来(lái)。

　　所(suǒ)以，素描需培养(yǎng)自己的观察力(lì)。

　　另外，素描(miáo)也可以(yǐ)解(jiě)释为“存在”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦(yì)即(jí)所谓“绘画(huà)之描(miáo)写(xiě)力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现(xiàn)静物上不同的色彩外(wài)，亦(yì)可发现(xiàn)放在桌上的安全(quán)感(gǎn)，和背景间(jiān)的(de)协调性，这些(xiē)存在的形、色、线条、明暗，质感(gǎn)，量感(gǎn)、存在(zài)感、空间、动态……等等复杂的(de)因(yīn)素，互相交(jiāo)织，构(gòu)成一个美的秩序。

　　绘画就是(shì)要将那些(xiē)自(zì)然的秩序，导换成美的、入画的(de)秩序(xù)，这也是素描的意(yì)义和目的(de)。

　　素描是(shì)绘(huì)画的基础,是(shì)最能体(tǐ)现人的绘画水平的画(huà)种。

　　因此，在学习中要踏(tà)踏(tà)实实，持(chí)之以衡(héng)，不可浮躁

　　参考资料来源：百度(dù)百(bǎi)科-素(sù)描

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