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首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式

首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式 郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议

郑强老师引发了不小的争议。

郑强(qiáng)老师(shī)目前担任(rèn)太原(yuán)理工大(dà)学的党委(wěi)书记,职位已经不(bù)小(xiǎo)。

他多年前已经(jīng)是教育(yù)界(jiè)的名人(rén),所到之处,人流涌动,他就代(dài)表着人气(qì)。

同(tóng)时,由(yóu)于郑(zhèng)强老师为人(rén)直爽,说话一针(zhēn)见血,不想拐弯抹角,他的每次发言大都(dōu)会引发一定的(de)热议。

前不久(jiǔ),郑强老师受邀去青岛大(dà)学演讲,庆(qìng)祝青岛大学建校百(bǎi)年。

这是件好事,学校邀请郑(zhèng)强去(qù)演讲,必然也(yě)是(shì)看中了郑(zhèng)强(qiáng)在教育界举足轻重的地位以及颇(pǒ)高的人气。

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青岛大(dà)学(xué)的百年(nián)校庆,举办得相当隆重,受邀的不(bù)仅有郑强,还有(yǒu)青岛的官员、代表校(xiào)友(yǒu)、社会各界人士等。

郑(zhèng)强在演讲中(zhōng),恰好炮轰了受邀而(ér)来的官员,使得此次演(yǎn)讲颇具争议(yì)性。

郑强(qiáng)在(zài)演讲的过程中,有些青岛的官员离(lí)席(xí)了,整个演讲席的前(qián)排空出了不少位置。

郑强炮轰官僚主义,是他的面子重要还是领导时间重要?看法有争议_黑(hēi)料正能(néng)量(liàng)

郑(zhèng)强慧眼(yǎn)如炬,大概(gài)看出了这种情(qíng)况(kuàng)。

他在(zài)台上直接炮轰离席的官员领(lǐng)导:“不要(yào)以为是(shì)你们给(gěi)大学面子,邀(yāo)请你们(men)来,是大学(xué)给你(nǐ)们面子。”

郑强(qiáng)认为他(tā)们身上存在官僚主义,来听演讲,就是走个过场。

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郑(zhèng)强老师的话(huà),有人支持(chí),有(yǒu)人反对。

支持者认(rèn)为,郑强老(lǎo)师说的对。

教(jiào)育最重要,领导都来听演讲了,应(yīng)该给学生树立好(hǎo)榜样,认为(wèi)听演(yǎn)讲(jiǎng)。

刚开场不久离席,是对他人的不尊重。

郑强(qiáng)老(lǎo)师公(gōng)开(kāi)批评这(zhè)些人,是知识(shí)分(fēn)子的(de)风骨。

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反对者则认为,领导过去就是出席开幕式(shì)而已,又不是听(tīng)你演讲(jiǎng)的。

领导时(shí)间很重要,哪有时(shí)间听(tīng)你讲(jiǎng)话(huà),郑强还是感觉自己被怠慢了,面子上过不(bù)去罢了(le),哪里(lǐ)是为百姓发声(shēng)。

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公说公有(yǒu)理,婆(pó)说(shuō)婆有理,各方各执一词,互(hù)不相让(ràng)。

郑强老师批评离场现(xiàn)场,是在(zài)乎面子?

中途(tú)离场的领(lǐng)导(dǎo),到底对(duì)或者(zhě)不对(duì)呢?

具体问题,具体分析,不(bù)可(kě)一概而论。

领导一般行(xíng)程(chéng)忙(máng),事多(duō),如(rú)果真(zhēn)有(yǒu)急事,中途离场(chǎng),也情有(yǒu)可原。

但如果领导(dǎo)们是对演讲内容不感冒(mào),不想(xiǎng)坐在台下听演讲内容,所以溜之大吉(jí),那就无(wú)法(fǎ)令人赞同(tóng)了。

毕(bì)竟领导还是要做好学生的表率和带头作(zuò)用,如(rú)果(guǒ)领导一言不合(hé)都(dōu)提前走,那年轻的学子,相对来说更加心浮气躁,哪(nǎ)还有心思听下(xià)去(qù)呢(ne)。

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做任何事,都(dōu)需要(yào)耐心和(hé)恒心。

年轻(qīng)学子(zi)如果养成随(suí)性而为(wèi)的习(xí)惯(guàn),那做任何(hé)事都可能是一时热度,难成气候。

郑强老师太直(zhí)率。

如果(guǒ)换成其他的演讲者,看到有人中途离席,必然当作没有任(rèn)何事发生(shēng),若无其事地(dì)继(jì)续提(tí)前准备(bèi)好的演讲内容。

但郑强偏不,他要将(jiāng)这种他看(首项和末项的公式是什么,小学等差数列基本的5个公式kàn)来不好的现(xiàn)象(xiàng)说出来,加以批评。

无论(lùn)他批评的(de)对与错,这(zhè)种敢(gǎn)于(yú)说出自我想法的老师(shī),值得肯定。

大学,非有大楼之谓也,有大师(shī)之谓也。大学真正的目的(de),是培养学(xué)生(shēng),是教书育人,是(shì)产生更多的大(dà)师。

郑强对(duì)官僚主义的(de)批评,是否有助于大学(xué)的进(jìn)步,学生的培养,仁者见仁(rén),智者见智(zhì)。

个人看来,高校中(zhōng)有郑强如(rú)此坦率和直(zhí)爽之(zhī)人,能发自(zì)内心,不怕得罪(zuì)人地说出心中想法,对高(gāo)校是件好事。对很多事情意见均一致的高校,大抵是(shì)没有(yǒu)太(tài)大的(de)创新(xīn)力的。

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