生(shēng)乎吾前其闻(wén)道也固(gù)先乎吾翻译句式，生(shēng)乎吾前其闻道也(yě)固先乎吾(wú)翻译(yì)成现(xiàn)代汉语是这(zhè)句话的意(yì)思为(wèi)生在我前面(miàn)，他懂得道(dào)理本(běn)来就早于我(wǒ)的。

　　关于生乎吾前其闻道也固先乎(hū)吾翻译句式，生乎吾前其(qí)闻道也固(gù)先乎(hū)吾翻译成现代(dài)汉语以及生乎吾前其闻道也固先乎吾翻译句(jù)式，生乎吾前其(qí)闻(wén)道也固先乎吾翻译乎(hū)，生乎吾前其闻(wén)道也固先乎吾翻译成现代汉语(yǔ)，生乎吾前其闻道也固先乎吾的翻译，生乎(hū)吾前其闻道也固先乎吾吾从(cóng)而师之的意(yì)思等问题，小(xiǎo)编将(jiāng)为你(nǐ)整理以下(xià)知识：

生乎吾前其(qí)闻道也固(gù)先乎吾(wú)翻译句式，生(shēng)乎吾前(qián)其闻道也固先乎吾翻(fān)译成现代汉语

　　出自韩(hán)愈的《师说(shuō)》，本文(wén)中，小编整理了这篇文言文的相关知识(shí)，快来看(kàn)看吧！

　　《师说》大约是作者于贞元十七年至十八(bā)年（公元801—公元802年），在京任国(guó)子监四门博士时所作。

　　作者到国子监上任后，发现科场黑暗(àn)，朝政腐(fǔ)败(bài)，吏制(zhì)弊端重重，当时的上层社(shè)会，看不起教书之人。

　　在士大(dà)夫阶(jiē)层中存在着(zhe)既不(bù)愿求师，又“羞(xiū)于为师”的观念。

　　作(zuò)者借用回答李蟠(pán)的(de)提(tí)问撰(zhuàn)写这篇文章，以澄(chéng)清人们(men)在(zài)“求师”和(hé)“为师”上的模糊认识。

　　《师说(shuō)》大约(yuē)是作者于贞元十七年(nián)至十八年（公元801—公元802年），在京任国(guó)子监四门博士时所作。

　　作者到国子(zi)监(jiān)上(shàng)任后(hòu)，发现科场(chǎng)黑暗，朝政(zhèng)腐败，吏制弊端重重(zhòng)，当时的上层社(shè)会(huì)，看不起教书(shū)之人。

　　在士大夫阶层中存(cún)在(zài)着既不愿求师，又“羞(xiū)于为师”的观念。

　　作者借用回答李蟠的提问撰写这篇文章，以澄清人们在“求师(shī)”和“为师”上的模糊认识。

生乎吾前其(qí)闻道也固先乎吾是(shì)什(shén)么句式

　　“生乎吾前，其(qí)闻(wén)道(dào)也固先乎吾(wú)”这句话中有(yǒu)两处介宾结构状语(yǔ)后置(zhì)。

　　1、生乎吾前：在(zài)我之前出(chū)生。

　　将(jiāng)“带郑乎吾前（在我之前）”这个状(zhuàng)语放在(zài)谓语动词“生（出生(shēng)）”的后面，是(shì)文(wén)言文常见(jiàn)的“状(zhuàng)语余行局后置”。

　　2、先乎吾：比我早。

　　同样(yàng)是(shì)将“乎吾(wú)（比我(wǒ)）”这个(gè)状语放在(zài)谓语形容词“先（早）”的后面。

　　文(wén)言文的(de)状(zhuàng)语并不是一定要后置的，但是，有一(yī)种状语必(bì)定后置，那就是介宾结构(gòu)作状语。

　　我们(men)知道(dào)，状语是用来修饰、限(xiàn)制谓语动(dòng)词或(huò)形容(róng)词的，表示谓语中(zhōng)心词(cí)的(de)状态、方式、时间(jiān)、处所或程度(dù)。

　　表(biǎo)示状态、程度时，一般不(bù)需要用介(jiè)词“介(jiè)入”某(mǒu)个对象，如“强烈地(dì)”、“高(gāo)兴地”就可(kě)以。

　　但表示(shì)方式、时间(jiān)、处所时(shí)，往往需要用介词来引入(rù)对象，如(rú)“在(zài)哪里”、“于哪天”、“用什么”。

　　其中的小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)“在”、“于”、“用”是介词，后面是介词引入(rù)的对象，属于介词的宾语。

　　竖让这样的结构叫“介宾(bīn)结(jié)构”。

　　文言文凡是介宾(bīn)结构都要放在谓(wèi)语中心词的后面(miàn)。

　　如“在(zài)市场上买(mǎi)的”，表述(shù)为(wèi)“购(gòu)于市”；“用(yòng)道理(lǐ)劝说他”，表述为“晓之以理”。

　　乎，作介(jiè)词时，意义相当于：于、在(zài)。

　　其实(shí)，现代汉语也有(yǒu)状语后置的情况，例(lì)如问题中的例子，也可以说成“生在我之(zhī)前”；“早于我”。

未经允许不得转载：惠安汇通石材有限公司 小学六种说明方法及作用，六种说明方法及作用(简短)