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不拘于时句式类型，不拘于时句式还原统编版和部编版和人教版的区别，教材部编版和人教版的区别

　　统(tǒng)编版和部(bù)编版和人教版的(de)区别(bié)，教材部编版和(hé)人教版的区别是部编版和人教版在认字(zì)与写(xiě)字的要求，课文语(yǔ)言表述，课后作业要(yào)求上有(yǒu)区别的(de)。

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统编版和部编版和人教版(bǎn)的区(qū)别，教材部编版(bǎn)和人教版(bǎn)的区(qū)别

　　部编版和(hé)人教版(bǎn)在认字与写字的要求，课(kè)文(wén)语言表述，课后作业要求上有区别(bié)。

　　并且部编版纠正了(le)原来(lái)教材(cái)中不合理的语言(yán)表述。

部编版(bǎn)和人教版的区别

　　1.关于认字与(yǔ)写字(zì)的要求

　　新的(de)部编教材和原来(lái)的人教版相比，更(gèng)加注(zhù)重基础的掌握与积累。

　　其中(zhōng)对小学生而言最重要的认字和写(xiě)字要求，新编的(de)部编(biān)版(bǎn)教材就对孩子(zi)就提出(chū)了更高与更细致的要求。

　　2.课文语言表述(shù)

　　全(quán)新的不(bù)编教材不光从基础要求上有所增加，还将以前课(kè)文(wén)原文(wén)出现的问题(tí)进(jìn)行了细致入微的修改(gǎi)。

　　让文(wén)章表(biǎo)述语(yǔ)言(yán)应用(yòng)更加(jiā)得体规范。

　　3.课后(hòu)作业要求(qiú)

　　最新的部编(biān)版教材对孩子的课后作业要求有了更加细致明确的指(zhǐ)导，将原来操作性不强的要求全部(bù)转化为明确的指示，更(gèng)符合(hé)儿童的(de)发展要求。

　　4.纠正了原来教材中不合理的(de)语言表述

　　应当(dāng)说(shuō)新教材还是(shì)注意“接地气(qì)”的(de)。

　　本次教材编(biān)写(xiě)，将这些年一线教学所出现(xiàn)的某些通病，也努力通过教(jiào)材的编写(xiě)去纠偏。

部编(biān)版的(de)定义

　　部(bù)编本(běn)教(jiào)材(cái)由教育部组织编写(xiě)，2016年(nián)，在几(jǐ)个省市试用；

　　2017年，全国大部(bù)分地(dì)区(qū)统一使用部(bù)编本(běn)教材语文(wén) 中国历(lì)史道德与(yǔ)法治；

　　2018年，全国统(tǒng)一使用部编本教材。

　　2019年，小学、初中全年(nián)级统一使用(yòng)部(bù)编(biān)本(běn)教材(cái)。

人教版的定义(yì)

　　人教版即由人民教育出版社出版，简称为人教版。

　　小(xiǎo)学到高(gāo)中都有这个(gè)版本的教材。

　　也是大多数(shù)学校所用的教材。

　　“人(rén)教版”一(yī)般是就教科书意义(yì)而言(yán)的，是相对于其他出版社出版的教科书而言的。

　　如长(zhǎng)春出版社(shè)出版的教科书称为(wèi)“长(zhǎng)春版不拘于时句式类型，不拘于时句式还原”、广东教(jiào)育出版社出(chū)版的教科不拘于时句式类型，不拘于时句式还原(kē)书称为“粤教版”、上(shàng)海教育出版社出版的(de)教科书称(chēng)为“沪教版”。

　　可见所谓“人教”指的是“人民教育出版社”，所谓“版”指的是(shì)教科书(shū)版本，而非“出版社”的“版”。

　　因(yīn)此，“人教版(bǎn)”指的是由人民教育出版社出版的教科(kē)书版本。