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e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数朱子家训是谁写的朱子家训的作者是谁

　　朱子家(jiā)训是谁写的？是《朱子家训》作者有二，一为朱柏庐所作，二为(wèi)南宋著名理学家朱熹所做的(de)。关于朱子家(jiā)训是谁写的(de)以及(jí)朱子家训是谁(shuí)写的(de) 什么朝(cháo)代(dài)，朱子家训是谁(shuí)写的作者是谁，朱(zhū)子家训是谁写的(de)？，朱子家训(xùn)是谁写(xiě)的书(shū)，朱子家训是谁写的(de)字等问(wèn)题，小(xiǎo)编(biān)将(jiāng)为你整(zhěng)理以下的知识答案：

朱子家训(xùn)的作者是谁

　　朱子家(jiā)训的作者是朱熹所做的。

　　《朱子家训》作者(zhě)有(yǒu)二，一为朱(zhū)柏(bǎi)庐所作，二为(wèi)南(nán)宋著名理学家朱熹所(suǒ)做(zuò)。

　　朱柏庐(lú)所作(zuò)《朱子家训(xùn)》原名(míng)为《治家格言》，朱熹所作(zuò)《朱子家训》原题为(wèi)《紫阳朱子家训》，而“紫(zǐ)阳(yáng)”是朱(zhū)熹的别号。

　　“朱(zhū)文(wén)公的《朱子家(jiā)训》和(hé)朱柏庐的《治家格言》是在不同时代由(yóu)不同的(de)朱家先贤(xián)所(suǒ)撰写出来的不同传世巨作。很可惜世人(rén)多把(bǎ)他们的文章搞混了，通常人们多以《朱(zhū)子家训》来称呼朱柏庐的《治(zhì)家格言》，反而(ér)朱(zhū)熹老夫(fū)子真正的《朱子家训》一(yī)般(bān)人多不了解。”——朱(zhū)祥南(朱(zhū)子25世(shì)孙，世界(jiè)朱氏联合(hé)会会长)

　　朱柏庐(1627-1698)，原名朱(zhū)用纯，字致一，自(zì)号柏庐(lúe的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数)，江苏昆山人(今昆山(shān)市(shì))，明末清(qīng)初江苏昆(kūn)山县人。著名理(lǐ)学(xué)家、教(jiào)育家。其父朱集璜(huáng)是明末的学者，清(qīng)顺(shùn)治二年(1645)守昆城抵御清军，城破，投(tóu)河自尽。

　　朱柏庐(lú)自幼致力(lì)读书曾考取秀才，志(zhì)于(yú)仕途。清(qīng)入(rù)关明亡遂不(bù)再求(qiú)取功名，居(jū)乡教授学生(shēng)并潜(qián)心程朱理学主张知行并进，一时(shí)颇负盛(shèng)名(míng)。康熙(xī)曾(céng)多次征召，然均为先(xiān)生所拒绝。曾用(yòng)精(jīng)楷手(shǒu)写数十本(běn)教材用于(yú)教学(xué)。潜(qián)心研(yán)究程朱理学，主张知行并进(jìn)，躬行实践。

　　康(kāng)熙间(jiān)坚辞(cí)博学(xué)鸿词之荐，后又坚拒(jù)地方官(guān)举(jǔ)荐的乡饮(yǐn)大(dà)宾。与徐枋、杨(yáng)无咎(jiù)号称“吴(wú)中三高士”。康熙三十七年(公元1698年)染疾，临终前嘱弟(dì)子(zi)："学(xué)问在性命，事业在忠孝"。著有《删补易经(jīng)蒙引》、《四书(shū)讲义》、《劝言(yán)》、《耻耕堂(táng)诗文(wén)集》、《愧讷(nè)集》和《毋欺(qī)录》等(děng)。

朱子(zi)家训是谁写的(de)

　　是《朱子家训》作者有二(èr)，一为(wèi)朱柏(bǎi)庐所作，二为南(nán)宋著名理学家(jiā)朱熹所做的(de)。

　　朱(zhū)柏庐（1627－1698），原名(míng)朱用纯(chún)，字致一，自号柏庐，江苏(sū)昆山人（今昆(kūn)山(shān)市(shì)），明末清初(chū)江苏昆山(shān)县人(rén)。

　　著(zhù)名(míng)理学家(jiā)、教育家。

　　其父朱集璜是明末(mò)的学者，清顺治二年（1645）守昆城抵御(yù)清军，城破，投(tóu)河自尽。

朱柏庐(lú)

　　朱柏庐 (1627～1698年 )。

　　著名(míng)理学家、教育(yù)家，名用(yòng)纯，字致一。

　　昆山玉山人。

　　明诸生。

　　清顺治(zhì)二年（1645年）其父(fù)朱集璜在守昆城抵(dǐ)御清军时遇难。

　　朱昼(zhòu)夜恸哭，痛不(bù)欲生(shēng)。

　　时其弟(dì)用白、用锦尚幼，从商遗腹未生。

　　他上侍奉老母(mǔ)，下抚育(yù)弟(dì)妹，播迁(qiān)流离，备极艰辛。

　　待(dài)局势稍定，才返故里。

　　目敬仰晋人王哀攀柏庐墓(mù)之义，故自号柏庐。

　　居(jū)乡(xiāng)教授学生，潜(qián)心治(zhì)学，以程、朱理学为本，提倡知行并进，躬行(xíng)实(shí)践(jiàn)。

　　他深感当(dāng)时(shí)的教育(yù)方法(fǎ)，使学生难以学到真(zhēn)实的(de)学问，故(gù)写了《辍讲(jiǎng)语》，反(fǎn)躬自责，语颇痛切。

　　曾用精(jīng)楷(kǎi)手写数十本(běn)教材用于(yú)教学。

　　生平精神宁谧，严(yán)以律己，对当时愿和他交往的(de)官吏(lì)、豪(háo)绅(shēn)，以(yǐ)礼自持。

　　清康熙十(shí)八年(nián)（1679年）他坚辞不应博学鸿儒科，后又坚拒地(dì)方官举(jǔ)荐的乡饮大宾。

　　康(kāng)熙三十(shí)七年染疾，临(lín)终前嘱弟子："学问在性(xìng)命(mìng)，事业(yè)在忠孝"。

　　著有《删补易经蒙引(yǐn)》、《四书讲义(yì)》、《困衡录》、《愧讷(nè)集》、《春秋五传(chuán)酌解》、《毋(wú)欺录》等(děng)。

　　其《朱柏庐治家格言》，世称《朱(zhū)子家(jiā)训》，流传很广。

　　自问世以(yǐ)来流传甚(shèn)广，被历代士大夫尊为治家之(zhī)经，清至(zhì)民(mín)国年(nián)间一度(dù)成为童(tóng)蒙必读课本(běn)之一。

　　《朱子家训(xùn)》精辟地阐明了(le)修身治(zhì)家之道是一篇家教(jiào)名(míng)著(zhù)，通篇意e的1次方等于什么，e的1次方等于什么函数在劝人要勤俭持(chí)家(jiā)安分守己。

　　其中"一粥一饭，当思来处不易，半丝(sī)半(bàn)缕，恒念物力维艰"等句(jù)，尤股炙人口。

朱熹

　　朱熹(xī)（1130年(nián)9月(yuè)15日～1200年(nián)4月23日），行五十二(èr)，小名沋郎，小字季延，字(zì)元晦(huì)，一字仲晦，号晦庵(ān)，晚称晦翁，又称(chēng)紫阳(yáng)先(xiān)生、考亭先生(shēng)、沧州病叟、云谷老(lǎo)人、逆翁。

　　谥文，又称(chēng)朱文公。

　　汉族，祖(zǔ)籍南宋江(jiāng)南东路徽州(zhōu)府婺源(yuán)县（今(jīn)江西省婺源），出(chū)生于南剑州尤溪（今属福(fú)建三明市）。

　　南(nán)宋著名的理学家(jiā)、思想家、哲学家、教育家、诗(shī)人、闽学派的代表人物，世称朱子，是孔子(zi)、孟(mèng)子(zi)以来最杰出的弘(hóng)扬儒学(xué)的大师。

教育(yù)思(sī)想

　　朱熹的长期从事讲学活(huó)动(dòng)，精心编撰了(le)《四书集注》等多种教材，培养了众多人才。

　　他的教(jiào)育思想博大精深，其中(zhōng)最(zuì)值得关注的，一是论述小(xiǎo)学和大(dà)学(xué)教育，二是关于朱子读书法。

论(lùn)述教(jiào)育

　　朱熹(xī)在总结前(qián)人教育经验(yàn)和自己教育实践的基础上，基于对人(rén)的生理和心理特征(zhēng)的初步认识(shí)，把一(yī)个人的教(jiào)育分成(chéng)小学(xué)和(hé)大学两个(gè)既有区别又有联系(xì)的阶段，并提出了(le)两者不(bù)同的教育任务、内容和(hé)方(fāng)法。

　　朱熹(xī)认为8~15岁为小学教育阶段，其任务是培养圣贤坯璞。

　　鉴(jiàn)于小学儿童智识未(wèi)开(kāi)，思维能(néng)力薄弱(ruò)，因此(cǐ)他提出小学教(jiào)育的内容是学其(qí)事，主张儿童在日常(cháng)生活中(zhōng)，通过具体行(xíng)事，懂得基(jī)本的伦理道德规范(fàn)，养成(chéng)一定的行为习惯，学习初步(bù)的文化知识技能。

　　在教(jiào)育方(fāng)法上，朱(zhū)熹(xī)强调先入为(wèi)主，及早施教(jiào)；要力求形象(xiàng)、生动，能激(jī)发(fā)兴趣；以《须知》、《学规》的形式培养儿童道德行(xíng)为习惯。

　　朱(zhū)熹认为15岁以后大学教育，其任务是在坯(pī)璞的基础上再加光饰，把他们培养成为(wèi)国家(jiā)所(suǒ)需要(yào)的人才。

　　朱(zhū)熹认(rèn)为，与重在教(jiào)事(shì)的小学教育不同，大(dà)学教育内容的重点是(shì)教理，即(jí)重在(zài)探究事物(wù)之所以然。

　　对于大学(xué)教育方法，朱熹一是重视自学(xué)，二是提倡不同学术观点之(zhī)间的相互交流。

　　朱熹关于小学和大(dà)学教育的见解，为中国古代教(jiào)育思想增添了新鲜的内容。