音读训读的解(jiě)释是什么，音读训读(dú)的解释是问什(shén)么(me)是(shì)音(yīn)读(dú)？什么是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音読(dú)み／おんよみ），另一种叫(jiào)做“训(xùn)读”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训读的解释是(shì)什么，音读训读的解(jiě)释

　　（音読み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓(xùn)読(dú)み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字(zì)的读音，按照这个汉字从中国(guó)传入日(rì)本(běn)的时候的(de)读音

　　来发音(yīn)。

　　根(gēn)据(jù)汉字传入的时(shí)代和来源地的不同，大致可(kě)以(yǐ)分为“唐音”。

　　“宋音”和“吴(wú)音(yīn)”等几(jǐ)种(zhǒng)。

　　但(dàn)是，这些汉字的发音(yīn)和现代汉(hàn)语(yǔ)中(zhōng)同(tóng)一(yī)汉字

　　的发(fā)音已经有所不同(tóng)了。

　　“音读”的词汇多(duō)是(shì)汉语的固有词(cí)汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本固有的语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时的(de)读(dú)法。

　　“训读”的词汇多是表达日本固有事物(wù)的固有词(cí)汇(huì)等。

　　有不白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗少汉字(zì)具(jù)有两

　　种(zh白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗ǒng)以上的(de)“音读”音和“训读”音(yīn)。

　　例音(yīn)读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋(liàn)愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读(dú)：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人(rén)（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音读是(shì)什么意(yì)思？

　　训(xùn)读（日语：训読み/くんよみ），是日文所用汉字的一(yī)种(zhǒng)发音(yīn)方式，是使用该等(děng)汉(hàn)字之日本固有同(tóng)义语(yǔ)汇的读音。

　　所(suǒ)以训(xùn)读只借(jiè)用(yòng)汉字的(de)形和义，不采用汉语的(de)音。

　　音读（音読み/おんよみ）即汉字(zì)在日语(yǔ)中按(àn)照日语对汉语的译音(yīn)读(dú)出来，叫音读同(tóng)一(yī)个(gè)汉(hàn)字在日语中可能有(yǒu)不止一种读法(fǎ)，是(shì)由于其(qí)在不(bù)同时期(qī)（南北朝、隋唐、宋等(děng)）吸收了当时汉字的发音(yīn)。

　　每个(gè)汉(hàn)字一般(bān)都会有两(liǎng)种读法(fǎ)，一(yī)种叫(jiào)做“音(yīn)友慎春读”（音(yīn)読(dú)み/おんよみ），另一种叫做“训读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不(bù)少汉字具有两种以上的(de)“音读(dú)”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的训(xùn)读

　　1、日(rì)语

　　在日语里，训读(dú)（训読）是以(yǐ)日语固有的发音(yīn)来读(dú)出汉字，与该汉字本身的好耐字音(yīn)（吴音、汉音、唐音(yīn)等）有很大(dà)的不同。

　　例:“金”训(xùn)读为“かね”（kane），是和语固(gù)有之说法，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一(yī)般认为现(xiàn)代“韩(hán)语(yǔ)不存在训读”。

　　但近(jìn)代以前(qián)曾(céng)有乡札(zhá)、吏读、口(kǒu)诀等类似(shì)日本万叶(yè)假名的标(biāo)记法存在，充分利用(yòng)这(zhè)些汉字的(de)训读。

　　使用类似于和训(xùn)（日本的(de)训读）的韩训(xùn)。

　　对某些的汉(hàn)字，这意味着相关“汉语传(chuán)入以前的朝(cháo)鲜(白面水鸡是几级保护，白面水鸡是保护动物吗xiān)的孝哪固有语(yǔ)”的韩训(xùn)。

　　现如今除了在(zài)语言学与语源论等进行讨(tǎo)论以外，日常言语已(yǐ)经(jīng)不再使(shǐ)用(yòng)。

　　但是(shì)“串(chuàn)”“钊”等(děng)为例外存在的(de)训读。

　　“串(chuàn)”读作“”的情况下意思为“海角”，“钊”读作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“生铁”，“串(chuàn)”“钊”并不使(shǐ)用本来(lái)的意思(sī)，这类的韩语类似于(yú)日文(wén)的“国训(xùn)”。

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