朝花(huā)夕拾藤(téng)野先生好词好段，朝花夕拾藤野先生好词好句好(hǎo)段摘抄大全是(shì)《藤野先生》回忆了在日本东北(běi)大学的留学生活，表达(dá)了(le)深切的怀念之情的(de)。

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　　牙牙学语、狼狈而逃(táo)、抱头鼠(shǔ)窜、穷追(zhuī)猛打、无拘无束

　　忍俊不禁(jìn)、愣头愣脑、游玩嬉戏、千山(shān)万岭、呆(dāi)头呆脑

　　千姿百态(tài)、山石壮胆、山净(jìng)水秀、山高(gāo)树茂、巍然矗立

　　舞(wǔ)刀弄棍、瓮中(zhōng)捉鳖、胸(xiōng)有成(chéng)竹、千山(shān)一碧、不动声色

　　奇山秀水、清逸奇(qí)丽、寸草不生、装(zhuāng)疯卖傻(shǎ)、矫揉造作

　　1.大概(gài)是(shì)物(wù)以希为贵罢。

　　赏(shǎng)析：与句末语气(qì)的罢(bà)合用，以(yǐ)诙谐的口气猜测在仙台(tái)受优待的(de)原因，带有弱国国民的辛酸。

　　2.东京(jīng)也(yě)无非是这样(yàng)。

　　赏(shǎng)析：表达了作者(zhě)对(duì)清国留学生在东京(jīng)造(zào)成恶浊气氛的强烈厌恶(è)。

　　3.他(tā)的对(duì)于我(wǒ)的热(rè)心的希望，不倦的教诲(huì)，小(xiǎo)而言之，是为中(zhōng)国，就是希望中国有新(xīn)的(de)医学(xué);大而言之(zhī)，是为学(xué)术(shù)，就是希望新的(de)医(yī)学传到中国(guó)去。

　　他(tā)的性格，在我的眼里和心里是伟大的。

　　赏析(xī)：深切地表达了对藤野先生的怀念和(hé)感激。

　　4.似乎正要说出抑(yì)扬顿挫的(de)话来。

　　赏析(xī)：表明事实并未出现，不过是作者想象中(zhōng)的情景(jǐng)，而鼓舞的(de)力量是巨(jù)大的。

　　这就(jiù)强(qiáng)烈的表现了作者对藤野先生的怀念。

　　5.因为状况(kuàng)也无聊，说起(qǐ)来也无非(fēi)使他失望，便连信(xìn)也(yě)怕敢写了(le)。

　　赏(shǎng)析：这里透露了作者对辛亥革命后中国依(yī)然(rán)是半殖民地(dì)半封建社会(huì)的(de)现状的失望(wàng)和不(bù)满，从而(ér)也觉得无法报答藤野先(xiān)生(shēng)对自(zì)己对中国人(rén)民的关心(xīn)和期望，含蓄的笔(bǐ)调更加强了文章(zhāng)思(sī)想的深(shēn)度。

朝花夕(xī)拾(shí)藤野先生好词好句摘抄

　　朝花(huā)夕拾藤野先(xiān)生好词好(hǎo)句摘抄，内(nèi)容旦银猛如下：

　　好(hǎo)词：

　　1、物以希(xī)为贵：事(shì)物因稀(xī)少(shǎo)而觉得珍贵。

　　同“物以稀(xī)为贵”。

　　2、无非：不外，没别的。

　　3、何(hé)尝：用在肯定(dìng)形式前表示否定，有未尝、哪(nǎ)里、并不(bù)是的意思。

　　4、诘责：诘(jí)问谴责。

　　5、托(tuō)辞：借(jiè)口。

如来佛祖最怕的一个人，如来佛祖的克星是谁　　6、寒(hán)颤额：冷(lěng)得颤抖的样子。

　　7、脱漏(lòu)：漏掉，遗漏。

　　8、抑扬顿挫：抑：降低(dī)；扬：升高(gāo)；顿：停顿；挫：转折。

　　指声音的高低起(qǐ)伏和停顿转折。

　　9、小而言之：从(cóng)小(xiǎo)处来说，从细节来(lái)看。

　　10、叮嘱：叮(dīng)咛，再三嘱咐。

　　好(hǎo)句：

　　1、我先是住在监狱旁边一个客店里的，初冬(dōng)搏伏已经颇冷，蚊子(zi)却还(hái)多，后来用被盖(gài)了全身，用衣(yī)服包了头脸，只(zhǐ)留(liú)两个鼻孔出气。

　　在这呼吸(xī)不息(xī)的地方，蚊(wén)子竟无从插嘴，居然睡安(ān)稳了。

　　2、仙台是一个(gè)市(shì)镇，并不大，天冷得利害，还(hái)没有中国(guó)的学生。

　　3、有一天，本级的学生会干(gàn)事到我寓里来(lái)了，要借我的讲义(yì)看。

　　我检出来交给他(tā)们，却(què)只(zhǐ)翻检了一(yī)通(tōng)，并没有带走(zǒu)。

　　但他们一走，邮差就(jiù)送到一封很厚的信，拆开看(kàn)时，第一句(jù)是(shì):“ 你改悔罢！”

　　4、这(zhè)种欢呼，是(shì)每看一(yī)片都有(yǒu)的，但在我，这一(yī)声却特(tè)别听得刺耳。

　　此(cǐ)后回到中国来，我看见那些闲看枪毙犯(fàn)人的人(rén)们，他们(men)也何尝不酒醉似的(de)喝彩，一呜呼(hū)，无法可(kě)想！但在那时那地(dì)，我的意见(jiàn)却变化了(le)。

　　5、我(wǒ)虽然觉得客(kè)店兼办(bàn)囚人的饭食和我不相干(gàn)，然而好意难却，也只(zhǐ)得别寻相宜的住处了(le)。

　　《藤(téng)野先生》创作背景(jǐng)：

　　1902年4月，鲁迅22岁，他怀着寻求(qiú)救国救民真理的理想，去日本(běn)留学，在东京的(de)弘文(wén)学(xué)院(yuàn)补习日文。

　　1904年9月(yuè)，转赴仙台，进(jìn)仙台医学专门学校(xiào)学(xué)医。

　　毕业于爱知县立医学校(xiào)（现名古屋(wū)大学）的藤野先生，在鲁迅入学的两个月(yuè)前，升(shēng)格为仙台医学专门学(xué)校的解剖学教授。

　　鲁(lǔ)迅(xùn)在此认识了这位日本(běn)学(xué)者，并模桥(qiáo)且同(tóng)他建立了(le)深厚的师生(shēng)友谊。

　　在日本军(jūn)国(guó)主义影响(xiǎng)下(xià)，当时的日本人(rén)对中国人民抱有狭隘的民族偏见(jiàn)。

　　但藤(téng)野先(xiān)生并不如此，他对来自弱(ruò)国的鲁迅毫不歧视(shì)，倍加爱护，并以(yǐ)自己(jǐ)的高尚品(pǐn)质给鲁迅以极大的影响(xiǎng)。

　　这篇散文写于1926年10月12日，当时作者鲁迅正遭(zāo)受北洋军阀及其御用文人的迫(pò)害，从北(běi)京(jīng)南(nán)下，来到厦门(mén)大学任教，作(zuò)者(zhě)作此(cǐ)文予以(yǐ)怀念藤(téng)野先生，此(cǐ)文最初发表于同年十二月出(chū)版的《莽原》半月刊第(dì)23期(qī)，后收(shōu)入散(sàn)文集《朝花夕拾(shí)》。

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