大学的学分(fēn)是啥意(yì)思，大学学分的(de)规范是什么是(shì)学分制，教育形式(shì)的一种，以选课(kè)为中心(xīn)，教师辅导为辅(fǔ)佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生学习(xí)质和量的归纳教(jiào)育管理准(zhǔn)则(zé)的(de)。

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大学的(de)学分是啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范(fàn)是什么

　　学(xué)分制，教育形式的一种，以选课为中心，教(jiào)师(shī)辅导为辅佐，经过绩点和学分(fēn)，衡量学生

　　学(xué)习质和量的归纳教(jiào)育管理准则。

　　与班建制、导师(shī)制合称三大(dà)教(jiào)育形式。

　　19世纪末学(xué)分制

　　创(chuàng)始于(yú)美国哈(hā)佛(fú)大学。

　　1918年(nián)北(běi)京(jīng)大学在国内首(shǒu)先实施”选课制”，1978年国内一(yī)些有(yǒu)条(tiáo)件(jiàn)

　　的大学开端试行学分制，现在学分制变革已在国(guó)内高校(xiào)全面(m古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读iàn)推(tuī)开。

大(dà)学学分是什(shén)么意(yì)思

　　学分(fēn)，是用(yòng)于核算学生学习量的一种 计量单位 ，按学期核算(suàn)，每(měi)门课程(chéng)及实践环节(jié)的详细学分数以(yǐ)专业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按(àn)学分收(shōu)费的准(zhǔn)则。

　　经过学分能够评判学生(shēng)在(zài)大学期间的学习常识的广度，学生获得的(de)学分越多，阐明(míng)学(xué)生学(xué)到的东(dōng)西也就越多。

　　在某(mǒu)些大学中(zhōng)，学分也变成了点评学(xué)生优(yōu)异程度的(de)一(yī)个重要规范(fàn)。

　　 大学学分制

　　一(yī)、学分制概述(shù)

　　　　学(xué)分(fēn)制，是指以选课为(wèi)中心，以(yǐ)位(wèi)置为辅(fǔ)佐，经过绩(jì)点和学分衡量学(xué)生(shēng)学习质量(liàng)的归纳教育管理准则古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读。

　　敬缓(huǎn)学分制创始于美国(guó)哈佛大学，与班建制、导(dǎo)师(shī)制合称三大教育形式。

　　二、学(xué)分制的分类

　　　　1、学年学分亮(liàng)睁模(mó)制(zhì)

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特征，又(yòu)有彻底学分(fēn)制的特征(zhēng)。

　　它(tā)既保留了学(xué)年(nián)制方案性强、专(zhuān)业分类紧(jǐn)密(mì)完(wán)好的特性，又(yòu)具有学分制的(de)某些长早樱(yīng)处，比方，在(zài)对(duì)课(kè)程的选修方(fāng)面，给予学生在必(bì)定范围内的自由度等。

　　　　2、彻底(dǐ)学分制

　　　　彻底学(xué)分制是一种(zhǒng)把(bǎ)有必要获(huò)得的(de)结业总学分作为结(jié)业规(guī)范的一种教(jiào)育管理准则，它要(yào)求依照培(péi)养目标(biāo)和教育方案中(zhōng)各门课程(chéng)及教(jiào)育环节的(de)学(xué)时量，确认(rèn)每门课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课和选修课(kè)，规则各类课程的份额(é)，以及准(zhǔn)予(yǔ)学(xué)生结(jié)业(yè)的最低(dī)总学分(fēn)。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩点学分制是在学分制基础上发生的一种能用以显现学生每门课程的学习成果的质(zhì)量，以及学年和(hé)结业总(zǒng)成果(guǒ)质量的教育管理(lǐ)准则,，其核(hé)算公式(shì)为(wèi):学分绩点=学分×绩点。

　　　　4、加权学分制

　　　　加权学(xué)分制也(yě)是在学分(fēn)制的基础上发生(shēng)的一种能用以显现(xiàn)学生对某些要(yào)点课程的学(xué)习(xí)质量，以(yǐ)区别学生古代陇西成纪是现在的哪里，陇西成纪怎么读专业水平(píng)凹凸的教育管(guǎn)理准则(zé)。

　　实施(shī)加权学(xué)分，将教育方案中(zhōng)的(de)学分，依据课程类别，求学成果差异等(děng)别离(lí)确认不同的权重系数，方(fāng)案学分乘以(yǐ)权重系数，得出加权学分，以区别学生学习成果好坏，并做为(wèi)选拔尖(jiān)子生、评优、评奖的重要依据(jù)。

　　　　5、附加学(xué)分制

　　　　附加(jiā)学分制(zhì)是在要求学生(shēng)修满教育方案(àn)规则的(de)最(zuì)低学(xué)格外，还应修满课外附加学分才干结业的一种教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　一(yī)般说来，课(kè)外附加学分可依(yī)据学(xué)生参与学科比赛与学术活动(dòng)、思想品德与社会工作、文体活动与公益活动的状况来鉴定。

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