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一尺九的腰围是多少厘米一尺九的腰围是26还是27 文章结尾的作用都有什么呢，文章结尾的作用一般是什么

　　文(wén)章结尾(wěi)的作(zuò)用都有什么呢(ne)，文章结尾的作用(yòng)一般是什(shén)么是在现代文阅读当中经常会出现如文章结尾在结构上(shàng)或在内(nèi)容上有(yǒu)什么(me)作(zuò)用的问题，以下就(jiù)是小编给大家(jiā)总(zǒng)结(jié)的(de)答题要点结构上：总结上文(wén)，收束全(quán)文首尾呼(hū)应，使文章结(jié)构完整3、照应(yīng)题目、照应开(kāi)头、前(qián)文内容上：画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2在现代文阅(yuè)读(dú)当中经常会(huì)出现(xiàn)如文章结尾在结构上或在内容(róng)上有什么作(zuò)用的(de)问题，以下就(jiù)是小编(biān)给(gěi)大家总结的答题要(yào)点结构(gòu)上：总(zǒng)结上文，收束(shù)全一尺九的腰围是多少厘米一尺九的腰围是26还是27文首尾呼应，使文章结构完(wán)整3、照应题(tí)目、照应开头、前文内(nèi)容上：画(huà)龙点(diǎn)睛、点明事件的(de)意义，点明(míng)中心.深化(huà)文章中心，抒发(fā)作(zuò)者什(shén)么感(gǎn)悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性(xìng)格(gé)的。

　　关于文章结(jié)尾(wěi)的(de)作用都有什么(me)呢，文(wén)章结尾的作用(yòng)一(yī)般是什(shén)么以及文章(zhāng)结尾的作用都有什么(me)呢，文章结尾的(de)作用有(yǒu)哪些，文章结尾的作用(yòng)一般是什么，文章结尾有什么作用？，文章结尾(wěi)有啥作用等问(wèn)题，小编将为你整理以下知识(shí)：

文(wén)章结尾的(de)作用都(dōu)有(yǒu)什么呢，文章结尾的作用一般(bān)是什么

　　在现代文(wén)阅读当(dāng)中经(jīng)常会出(chū)现如文章结(jié)尾(wěi)在结构上或在内容上有什么作用的问题，以下就是小(xiǎo)编给大家总结的答题要点结构上(shàng)：1、总(zǒng)结(jié)上(shàng)文，收束(shù)全文2、首尾呼(hū)应(yīng)，使文章(zhāng)结(jié)构完整3、照应题目、照应开头、前文(wén)内容上：1、画龙点睛、点明(míng)事件的意义，点明中心.2

　　在现代文阅读当(dāng)中经(jīng)常会出现如文章结(ji一尺九的腰围是多少厘米一尺九的腰围是26还是27é)尾在结(jié)构上或在(zài)内容上有什么作(zuò)用的问题，以下就是小编给大家总结的答题要点

　　结构上：1、总结上文，收束全(quán)文

　　2、首(shǒu)尾呼(hū)应，使文章结构完整(zhěng)3、照应题目、照应(yīng)开(kāi)头(tóu)、前文内容(róng)上：1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心.2、深化(huà)文(wén)章中(zhōng)心，抒发作(zuò)者什(shén)么感悟或者情感3、写出了人(rén)物怎样的品质、精神或性格。

　　4、言(yán)有尽而意无穷，留下想(xiǎng)象的(de)空(kōng)间，增强感染(rǎn)力(lì)5、加(jiā)深读者的(de)印象，引起读者的注意、思考(kǎo)

　　使用诗句来作为结(jié)尾：

　　1：可以使文章看起来优美(měi)而富有含义 2：可以让诗句中的(de)意境和(hé)本书要表(biǎo)达(dá)的感情相(xiāng)渗透，易于表达

　　注意：一定要(yào)结合(hé)具体文章和人物进行分析

文章结尾的作(zuò)用有(yǒu)哪(nǎ)些

一、文章结尾的作用

　　结(jié)构上：

　　 1、总结上(shàng)文。

　　 2、首尾呼(hū)应，使文(wén)章(zhāng)结构完(wán)整。

　　 3、照(zhào)应题目、照应开头、前(qián)文。

　　内容上(shàng)：

　　 1、画龙点睛、点明事件的意义，点明中心

　　 2、深化文章中心，抒发作者什么感悟或者情感(gǎn)

　　 3、写出了人(rén)物怎样的品质(zhì)、精神或(huò)性(xìng)格。

　　 4、言有尽而(ér)意无穷(qióng)，留下想象的空间，增强感染力。

　　 5、引(yǐn)起读者的(de)注意、思考。

二、议(yì)论(lùn)文开头结尾的作唯(wéi)晌用

　　议(yì)论文开头(tóu)结尾的作用(yòng)

　　 1,议论(lùn)文开头的(de)作用

　　 A,开头通(tōng)过写(xiě)。

　　。

　　得事例,提(tí)出中心(xīn)论点(引出(chū)中心(xīn)论题)

　　 B,开头通过引用名言,提出中心(xīn)论点(diǎn),(引(yǐn)出中心论(lùn)题(tí))

　　 C,开头通(tōng)过引用名(míng)人趣事(或。

　　。

　　奇(qí)闻趣事)提出中心(xīn)论点或引出中心论(lùn)题。

　　也起(qǐ)到吸引读者往(wǎng)下读的(de)作用,增强了论述的(de)趣味性。

　　 2,议(yì)论文(wén)结尾的作用(yòng)

　　 A,总结全(quán)文,点明中(zhōng)心论点

　　 B,补充论述,使论证完备严谨,避免片面性。

　　 C,照应开(kāi)头或(huò)题(tí)目,强化中心论点

　　 D,强(qiáng)调中(zhōng)心论点,激励号召人人们(men)。

　　。

三(sān)、文章结尾的(de)基本要(yào)求

　　 1、结尾要顺(shùn)应文(wén)章内(nèi)容的冲山袜发(fā)展(zhǎn)

　　文章(zhāng)是(shì)反映客观事(shì)物的(de),客(kè)观(guān)事物是千变万化的,反映千(qiān)变万(wàn)化(huà)的客观事物的文章形式也是多种多样的。

　　以(yǐ)小(xiǎo)学生(shēng)作(zuò)文为例(lì),有记(jì)叙文、说明(míng)文、应用文、议论(lùn)文等文(wén)体类型(xíng)。

　　记(jì)叙文又可以大致地分(fēn)成记人的(de)、叙事(shì)的(de)、写景的、状物的种种类别,因(yīn)此,文章不(bù)能用同一形式结尾。

　　至于应该采用什(shén)么方式(shì),我们认为,要顺应(yīng)文章内(nèi)容散激的发(fā)展,不能为结尾而(ér)结尾。

　　有(yǒu)些(xiē)同学(xué)在阅读别人文章(zhāng)时(shí),觉(jué)得有些文(wén)章(zhāng)的结尾很有特色(sè),非常(cháng)喜欢,也想学一(yī)学,这(zhè)种愿望很好,但是还(hái)要(yào)注意,你写一篇文章(zhāng)用哪种方(fāng)式结(jié)尾,要根据文章内容的发展(zhǎn)来确定。

　　在我们学习过的文(wén)章中,结(jié)尾的(de)方法是多种(zhǒng)多样的,有的(de)是事情写完了,文(wén)章也就自然(rán)结尾了(le),不需要(yào)再(zài)去说什么多(duō)余的话;有的是文(wén)章(zhāng)快写完了,作者考虑(lǜ)到在(zài)结尾的时候有(yǒu)必要对全文进行一下总(zǒng)结,写上几句概(gài)括性的话来收束全篇(piān);有的人在(zài)文章结尾时恰到好处(chù)地通过某种途(tú)径(jìng)把文章的中心(xīn)点明;也(yě)有(yǒu)的人爱在文(wén)章的结尾处说几句耐人寻味的(de)话,既能做到(dào)水(shuǐ)到渠成,又(yòu)给我们留(liú)下想(xiǎng)像的余地;有(yǒu)的人(rén)写文(wén)章时充分表达(dá)了(le)自己的(de)感情,同时自己在写作过程中被(bèi)自(zì)己表(biǎo)达的(de)感(gǎn)情所感染,情不自禁(jìn)地(dì)在文章结(jié)尾时抒起(qǐ)情来(lái);也有的人写到(dào)文章(zhāng)结尾处,回(huí)应前文,和文章的(de)标(biāo)题(tí)或者文章(zhāng)的开头(tóu)联系(xì)起来考虑,使(shǐ)人感到首尾圆合,浑然一体。

　　有的(de)结(jié)尾(wěi)以小见大,初(chū)看不起眼,细想(xiǎng)却(què)很(hěn)深刻;有的结尾话(huà)虽说(shuō)完(wán)意却未完,使你还得好好去(qù)想一想……文章的结(jié)尾多种多样,不(bù)一而足(zú)。

　　但是,不管怎样,都(dōu)应做到(dào)顺应文(wén)章(zhāng)内(nèi)容的发展,不能抛开(kāi)前面(miàn)的内容为结尾而标新立异。

　　要知道,马尾巴(bā)只有长(zhǎng)在马的屁股(gǔ)上甩起来才显得精神,如果在老母鸡的屁股上安上马(mǎ)尾巴,那必然是非常难看(kàn)的。

　　我们来看看(kàn)小学语文(wén)教材《穷(qióng)人》的结(jié)尾:

　　怎么办?渔(yú)夫皱起眉,他的脸变得严肃、忧虑(lǜ)。

　　“嗯,是个(gè)问题!”他搔(sāo)搔后脑勺说(shuō),“嗯(ń),办?得把他们抱来,同死人呆在一(yī)起怎么(me)行(xíng)!哦,我们(men),我们总(zǒng)能熬(áo)过去的!快去!别等(děng)他们醒来。

　　”但桑娜坐着一动不动(dòng)。

　　 “你怎么啦?不愿意吗?你怎么啦(la),桑娜?”

　　 “你瞧,他们在这(zhè)里(lǐ)啦(la)。

　　”桑娜(nà)拉开(kāi)了帐子。

　　《穷人》选(xuǎn)自俄国著名作家(jiā)列夫托(tuō)尔斯泰的作品,记叙的(de)是一位渔(yú)夫和他的妻子桑娜同(tóng)情、关(guān)心(xīn)一位叫西蒙的邻居,在她死后收养她的(de)两个(gè)孩子(zi)的事,反映了沙(shā)俄时代渔民(mín)的生活状况,歌颂(sòng)了他们美好的心灵(líng)和高(gāo)尚的道德品(pǐn)质(zhì)。

　　文章的结(jié)尾处集中反映(yìng)了渔夫的(de)心灵(líng)和道德品质(zhì),似乎在(zài)桑(sāng)娜身上没有多用笔墨,实际(jì)上,文章的前面已经写了桑娜(nà):

　　桑(sāng)娜用头(tóu)巾裹住睡(shuì)着的孩子,把他(tā)们(men)抱回家。

　　她的心跳得厉害。

　　她自己也不知道为什(shén)么要这样(yàng)做,但(dàn)是她觉得非这样(yàng)做不可(kě)。

　　 “……为什么把他们(men)抱(bào)过来啊?……他(tā)会揍我的!那也活该,我自作自受(shòu)”……“嗯,伊(yī)揍我(wǒ)一顿也好!”

　　不(bù)难看出,文章结(jié)尾时桑娜的心(xīn)里特别宁静,作者为什么不在桑(sāng)娜身(shēn)上多花笔墨,因为,已经没有必要;文章的(de)中心意思已经得到了充分表现(xiàn)。

　　假如说(shuō),作者此(cǐ)时再对渔夫(fū)夫妇大(dà)加一番赞颂,就(jiù)会使人感到多(duō)余。

　　 2、结尾要(yào)有助于读(dú)者理解全文(wén)

　　一篇文(wén)章应该是一个整体。

　　至于我们说(shuō)的开头,结尾……都是在这(zhè)个整(zhěng)体之中的,之(zhī)所以(yǐ)要分开(kāi)来(lái)说,是因为为了叙(xù)述的(de)方便(biàn)。

　　文(wén)章的结(jié)尾(wěi)在内容上、结构上要收束(shù)全篇,对全篇要(yào)有定局、总括、回应、深(shēn)化的作用。

　　一般写(xiě)人的文(wén)章,结尾要落实到人的思想(xiǎng)品(pǐn)质(zhì)和性格特征(zhēng)上来;一般写事(shì)的文章,结尾要落(luò)实到事情(qíng)的(de)意义和作用上来。

　　不管(guǎn)什(shén)么情(qíng)况(kuàng),读者从(cóng)标题到(dào)文章(zhāng)结束看过一遍(biàn)之后,应该有一种整体感,应该使(shǐ)人感到,文章的结尾和文(wén)章(zhāng)的标题、文章的开头以及文章(zhāng)的中间部分,是(shì)密切相联系的,都与这篇文章的(de)中(zhōng)心(xīn)密(mì)不(bù)可分。

　　在全篇(piān)文章中,文章结尾是(shì)不可缺少的。

　　如(rú)果某篇文章的结尾使人读过(guò)之后(hòu)感到是多余的,或者感到它(tā)与前面的部(bù)分不(bù)和谐,不(bù)统(tǒng)一,破(pò)坏了(le)文章的完(wán)整(zhěng)性,那就不是好的结(jié)尾了。

　　小学语(yǔ)文(wén)教材《田寡妇(fù)看瓜》的结尾(wěi)值得我(wǒ)们学习(xí):

　　田寡妇也无心再去看她(tā)的南瓜了。

　　赵树理的《田寡妇(fù)看(kàn)瓜》反映的是(shì)中国共(gòng)产党领导的土(tǔ)地改革(gé)使中(zhōng)国农村(cūn)发生(shēng)了(le)翻天覆(fù)地(dì)的变化(huà)。

　　土改前,南(nán)坡(pō)庄只有半(bàn)亩(mǔ)园地的田寡妇年年都种(zhǒng)南瓜(guā),年年(nián)都要(yào)去看瓜(guā),因为村里的穷(qióng)人无土地,无(wú)法生(shēng)活,只(zhǐ)得偷(tōu)瓜充饥。

　　地主势(shì)力大,无(wú)人敢偷;最怕人(rén)偷的是田寡妇家的瓜(guā),因此田寡妇只好天天(tiān)去(qù)看瓜。

　　土(tǔ)改后,穷人分得了(le)土地(dì),家(jiā)家种了瓜(guā),可田寡(guǎ)妇还是抱着老黄历(lì)天天去看瓜(guā),孩子劝阻她(tā)也不(bù)信,以(yǐ)后生病没有去看瓜,园中也无事,三五天,上十天不去,也无事(shì),她(tā)就打算不再看瓜(guā)了(le);收获的一天见秋生家拉了一车瓜(guā),弄清了原委(wěi),就(jiù)“无(wú)心再去看她的南瓜了。

　　”这(zhè)样的结尾和文章的标题、文章的前后内容一起构成了一篇结构紧凑、内容完整、和谐统一的艺术(shù)整体,使作者所要表达的主题得到充分表达。

　　这(zhè)样的结尾对(duì)于全(quán)篇内容和结构(gòu)的完(wán)整(zhěng)都起到(dào)了总括的作用。

　　 3、文章(zhāng)结尾要充实有(yǒu)力

　　阿(ā)托尔斯泰说(shuō)过,好(hǎo)的结尾“就是当读者把作品读完(wán)之后(hòu),有使他翻开(kāi)第一(yī)页来(lái)重新去读它的力(lì)量(liàng)”。

　　中(zhōng)国(guó)古代的作家也要(yào)求写诗、作文要做(zuò)到“凤头、猪肚(dù)、豹尾”,结尾要充实(shí)有力(lì)。

　　不管用哪种方法结尾,要想使文(wén)章充(chōng)实有力,篇幅不宜过(guò)长,语言应(yīng)该(gāi)精炼(liàn),内容要紧扣中心。

　　我们(men)先看(kàn)小学语(yǔ)文教材(cái)《抢险》的结(jié)尾:

　　黎明的时候(hòu),决(jué)口终(zhōng)于(yú)合(hé)龙(lóng)了。

　　人(rén)们都兴(xīng)高采烈地欢呼(hū)起(qǐ)来。

　　《抢险》的结尾短短的一段只(zhǐ)有24个(gè)字,说了(le)两(liǎng)层意思(sī):一(yī)层是(shì)决口(kǒu)合龙了,另一层是(shì)人们欢呼(hū),显得充实有(yǒu)力(lì)。

　　山洪爆发(fā),河堤决口,险情发生,大家同心协力,堵(dǔ)堤排险,挑灯(dēng)夜(yè)战,终(zhōng)于在黎明使决(jué)口合龙,兴高采(cǎi)烈地欢呼起来。

　　这样不(bù)仅结尾(wěi)自然,同时(shí)又紧扣中心。