提高幼儿记忆力(lì)方法(fǎ)？为幼儿提供形象、鲜明、生动、富有浓厚情绪色(sè)彩的方便记忆的材(cái)料的。

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记忆可以被篡改吗

　　记(jì)忆是可以(yǐ)被篡(cuàn)改的。

　　记忆是(shì)可以被篡改(gǎi)的，甚至是可(kě)以被植入的，而且方法还非常的(de)简单，先(xiān)跟大家(jiā)说一个跟修改记忆有关的(de)一个非常轰动的事(shì)件。

　　1984年(nián)发生在米国马萨诸塞州轰动世(shì)界的阿米(mǐ)罗(luó)特X侵案，被害人(rén)是一个(gè)只有4岁半的小男(nán)孩凯斯，有(yǒu)一(yī)天凯(kǎi)斯(sī)的妈(mā)妈发(fā)现凯斯最近一段时(shí)间频繁的(de)尿床，

　　这是一个孩子(zi)遭到侵害之后非常容易出现的中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗一种(zhǒng)信(xìn)号，凯(kǎi)斯的(de)妈妈发见(jiàn)之后就让凯斯的舅舅去跟(gēn)凯(kǎi)斯谈心，而(ér)舅舅为了让凯斯敞(chǎng)开心扉，就跟(gēn)凯(kǎi)斯讲了自己小时(shí)候去野外(wài)露营遭到了侵害的经历。

提(tí)高幼儿记忆力方法

　　1、为(wèi)幼儿提(tí)供形象、鲜明(míng)、生动(dòng)、富有浓厚情绪(xù)色彩的方便记忆(yì)的材料。

　　可以为中国人在德国受歧视吗，德国人很排斥中国人吗孩子提供他(tā)们感兴趣的玩具或游戏，同(tóng)时可以(yǐ)制作许(xǔ)多(duō)色彩亮丽(lì)的卡片或图片(piàn)，家长可在旁边(biān)配(pèi)合我们孩子一起(qǐ)来进行这些活动(dòng)。

　　2、经常向(xiàng)幼儿提出具体(tǐ)、明确的记忆任(rèn)务，并对(duì)孩(hái)子的成果给予(yǔ)评(píng)价，这(zhè)样可能激发幼(yòu)儿去进行(xíng)有意识的记忆(yì)。

　　在讲故(gù)事前，可以提(tí)出一两个问(wèn)题让孩子从听到故(gù)事(shì)中找到答(dá)案，或(huò)外出游玩时(shí)，要让孩子记住(zhù)见(jiàn)过哪些东西，去过哪(nǎ)些地方，都有哪些景物等，这样就会让孩子有(yǒu)总意识的去观察事(shì)物进(jìn)行记(jì)忆，在孩(hái)子(zi)完成(chéng)任(rèn)务(wù)时要给予及时(shí)的肯定和赞(zàn)扬(yáng)，提高幼儿记忆的(de)积极(jí)性与(yǔ)主(zhǔ)动性。

　　这(zhè)样(yàng)会使幼儿(ér)更好地进行主(zhǔ)动记忆。

　　3、帮助孩子(zi)理解要记忆(yì)的材料，可(kě)以(yǐ)大(dà)大(dà)提高孩(hái)子的(de)记(jì)忆水(shuǐ)平和有意识记忆的能力(lì)，虽然孩子(zi)的记忆多(duō)是(shì)机械(xiè)记忆，但在理(lǐ)解的基础上，他们会记忆的更(gèng)好，这(zhè)样可(kě)以(yǐ)使他们记忆的更牢固，这(zhè)对培养孩子的有意(yì)识(shí)记(jì)忆是非常(cháng)好的方(fāng)法，所以孩子在记忆东西前，父母要帮(bāng)助(zhù)孩子来(lái)理解这个事物。

　　4、运(yùn)用多种感觉器(qì)官(guān)进行记忆(yì)。

　　因此，应指导(dǎo)幼(yòu)儿运用(yòng)多(duō)种感官参加记(jì)忆活动。

　　如(rú)让幼儿(ér)感(gǎn)受春天(tiān)，应尽量带孩子(zi)多(duō)看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝，通过眼、耳、手、鼻、口等(děng)多种感官从多方面(miàn)获得感(gǎn)性认识(shí)。

　　实验证明：这(zhè)样会使(shǐ)幼儿记得又快(kuài)又好(hǎo)。

　　5、帮助孩(hái)子进行合理的复习，以增强(qiáng)记忆。

　　一般(bān)来(lái)讲，让孩子复(fù)习巩固(gù)所学(xué)的内(nèi)容时，应(yīng)该在孩子(zi)情绪稳定时，采用多种有趣的方法(fǎ)进行。

　　如利(lì)用(yòng)讲故事、念儿歌、猜(cāi)谜语、表演活(huó)动、做游戏以(yǐ)及(jí)比赛(sài)活动、散步与(yǔ)郊游活动和日常生活活动(dòng)等。

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