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全(quán)因(yīn)素(sù)速(sù)写是什么意思(sī)，全因素速写图片

　　全因素速写。

　　说(shuō)实(shí)话(huà)没怎么听过，因为全因素(sù)也可(kě)以理(lǐ)解成写实(shí)的意思，但是(shì)速(sù)写本身(shēn)讲究(jiū)快速记(jì)录，怎(zěn)么会写实呢(ne)。

　　所以我猜(cāi)题主你的意(yì)思应该是那种明暗速写吧。

　　当然也(yě)有可能是(shì)我孤陋(lòu)寡(guǎ)闻啦。

什么是全因素素描

　　全因素素描是相对(duì)结构素描来讲的(de)，一(yī)般结构素描是不考虑光(guāng)影(yǐng)的，所以不算全部(bù)因(yīn)素都考虑(lǜ)。

　　西欧的素描一(yī)般从结构入手(shǒu)，比(bǐ)如文艺(yì)复兴(xīng)的达芬奇，虽然画面上(shàng)有(yǒu)黑(hēi)白调子，却是从结(jié)构入(rù)手来(lái)表现的，更突(tū)出(chū)的还有丢勒(lēi)等人，而之(zhī)后东欧的俄(é)罗斯的列宾美院强调全因素也就是相对强调光与影。

　　现(xiàn)在一般我们(men)如果(guǒ)强调全因素素描就是强调画的时候带上背景(jǐng)。

　　把对象连同周围环境的关系一(yī)起(qǐ)表现出(chū)来。

　　扩展资料：

　　注(zhù)意事项

　　1、缺乏(fá)整体美感(gǎn)

　　这是(shì)不少初(chū)学者(zhě)和考生共同的毛病，由于他们缺乏长期性(xìng)的作业训练(liàn)，在考试中(zhōng)不能在整体观念(niàn)的指导下(xià)全面推进(jìn)，往往是急于求(qiú)成，在缺乏对整体(tǐ)效果(guǒ)的把(bǎ)握下一(yī)味死抠局部，造(zào)成局(jú)部(bù)相互之间关系无法很(hěn)好地衔接。

　　让(ràng)整(zhěng)体(tǐ)的美感不能(néng)更好(hǎo)的体现出来，局部(bù)的构(gòu)造已(yǐ)经很突出了，而其(qí)他(tā)地方(fāng)做的不足，这样的一幅画，怎么能得到(dào)好评呢(ne)？

　　一幅(fú)画的整体是由(yóu)若干(gàn)伏兄亏个(gè)局部组成(chéng)的(de)，没有局(jú)部的一幅画是不真实(shí)的；然而，一幅画只(zhǐ)有局部，没(méi)有(yǒu)整体，就算再精(jīng)彩、再深(shēn)入也是毫(háo)无意义的。

　　素描的目(mù)的，不光是练就一手“好活(huó)”，而更重要的是培养一种艺术思(sī)维的“意境”和如(rú)何观察事物的“想法”。

　　离开了这两点，素描练(liàn)习也就(jiù)失去(qù)了它(tā)的本质意义。

　　既然整体是关系到一幅素描画的成(chéng)败，那么(me)局部(bù)与局部(bù)、局部与(yǔ)整体的关系(xì)就显得十分重要。

　　如(rú)何(hé)解决(jué)这种关系，就要靠比较的方法，比(bǐ)较色调的深(shēn)浅，比例的长短、宽窄(zhǎi)、大小(xiǎo)，比透视关系的远与近、虚与实。

　　根(gēn)据(jù)这种(zhǒng)比较，画(huà)出来的作品，才是客观对象真实存在的(de)一面。

　　2、敏(mǐn)锐感加强

　　世上所有(yǒu)的人，没有绝对(duì)相同(tóng)的面孔，即缺神使(shǐ)是双胞胎也不例外，他(tā)（她）们也(yě)都有别人不易察觉的差异。

　　素描(miáo)训练的根本(běn)任务是，捕捉对象(xiàng)的(de)特征和(hé)独具个性(xìng)的(de)差异，但是在(zài)素描写(xiě)生的过程中(zhōng)，常常看(kàn)到有的(de)学生不管画谁，不管(guǎn)对象的(de)长(zhǎng)相如何，气质怎样，都画得像一个(gè)人，模特(tè)儿似(shì)乎成了摆设，成了(le)他们胡编乱造(zào)的参照物。

　　这里有初(chū)学时(shí)期老师(shī)指导上的失误，还有(yǒu)考生自己认(rèn)识上的误区(qū)。

　　有的考生错误地(dì)认为(wèi)：模特(tè)儿(ér)像(xiàng)不像(xiàng)没有关系，只要画面效果(guǒ)好(hǎo)就行，反正评分(fēn)的老(lǎo)师也不知(zhī)模特儿什(shén)么样(yàng)。

　　像不(bù)像确(què)实不(bù)是衡量一张素描作品优(yōu)劣的(de)标准之一，但它却能(néng)检验一个学生(shēng)对事物所(suǒ)具备的敏感性和表现(xiàn)能力。

　　如果一(yī)个学生长(zhǎng)时间脱(tuō)离对(duì)象去感受，去编造所谓的画面效果和废弃对客观对象感知能力的训(xùn)练，那么他就有可能(néng)造成感知(zhī)能力的退(tuì)化，失去一个艺术家所应有的敏(mǐn)感性。

　　具体到素描写(xiě)生中(zhōng)的表现就(jiù)是千(qiān)人一(yī)面。

　　这(zhè)是因为作为一个画(huà)家重要条件的眼睛(jīng)已经退化了(le)。

　　无疑，这(zhè)样的试卷是无法得到(dào)高分的。

　　而这些毛病一旦形成就很难纠正。

　　所以学生们(men)要特别注意老师(shī)讲到的每一个细节。

　　3、画面把握不好(hǎo)

　　在(zài)最后(hòu)画面调整时，最容(róng)易(yì)出现画面灰、效果对比不强烈和(hé)画(huà)面锁碎(suì)的问题。

　　为什(shén)么会出现这些问(wèn)题呢(ne)？这是因(yīn)为画面的黑、白(bái)、灰层(céng)次缺乏完整统一的对比和变化规律(lǜ),画面的层次(cì)就不清晰，画面的效尘(chén)含果(guǒ)就(jiù)不(bù)响亮，至于哪(nǎ)一种成分多(duō)点，哪一种成分(fēn)少点(diǎn)，都要给你的感受而定(dìng)。

　　自身的关系是非常重大(dà)的，但不管怎样的比(bǐ)例关系，三大基本色调(diào)都不应缺少其中的(de)一个。

　　造成画(huà)面灰的原因很(hěn)多(duō)。

　　比如模特儿的面部大(dà)部分(fēn)都处在亮部里，于(yú)是，画(huà)面上基本都(dōu)是亮(liàng)和灰的色调；如果处理不当(dāng)，很容(róng)易造(zào)成画面灰。

　　这(zhè)时(shí)，就体现深灰的作用，尽量拉开(kāi)深灰和(hé)浅灰的距离(lí)，使之保持(chí)画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　还有(yǒu)一种情(qíng)况：模特儿的(de)皮肤比较深，黑和深灰色(sè)调占其面部(bù)的大(dà)部(bù)分面积(jī)，而浅灰(huī)和亮面(miàn)所占的面积很(hěn)少。

　　处(chù)理不好也容易造成画面灰暗、沉闷，影响作业成绩。

　　对此，考(kǎo)生应主动减少(shǎo)中(zhōng)间色调(diào)的深度，提高画面（脸部）的亮(liàng)度，保(bǎo)持画(huà)面的(de)层次(cì)感。

　　写生的过程当中，在整体尊重客观对象的前提下，允(yǔn)许(xǔ)对局部的色调(diào)进(jìn)行调整、或减弱(ruò)、或(huò)加(jiā)强的艺术处理。

　　素描(miáo)写生的(de)对象，或明或(huò)暗，或强或弱(ruò)，或虚或实(shí)，都有着它的规律和(hé)秩(zhì)序。

　　写生(shēng)时(shí)如果打(dǎ)乱了(le)这种客观秩序(xù)，就会出现零(líng)乱琐碎，因而影响(xiǎng)画面(miàn)的整体感。

　　还有(yǒu)一(yī)种情况(kuàng)，每个局部都画(huà)得很好很完(wán)整，但局部和局部之间(jiān)没有(yǒu)联系(xì)，互(hù)不统属，互不相让，像一盘散(sàn)沙。

　　一个物体在一个固定(dìng)光源的照射(shè)下，必然会出(chū)现(xiàn)强弱、远近和虚(xū)实的物象。

　　因而就产(chǎn)生(shēng)了(le)物象主次关系(xì)———秩序感。

　　把(bǎ)握不好，这样(yàng)的(de)一(yī)幅作品也不能(néng)说是一(yī)幅好的作品的！<护舒宝液体卫生巾是什么黑科技，液体卫生巾的弊端/p>

　　4、在素描的练习过程中，素描必须着重光线、物体的关系(xì)，笔触的描绘手法，将自己眼睛所(suǒ)观察(chá)到的形体，具体(tǐ)而微的呈(chéng)现出来。

　　所以，素(sù)描需培养自(zì)己的(de)观察力。

　　另(lìng)外，素描也可以解释为(wèi)“存在(zài)”与“绘画”之间一切的努力(lì)，亦即所(suǒ)谓“绘画之描写力”。

　　例如，描绘桌上(shàng)的静物，除了可以发现静物上不同的色彩外，亦可发(fā)现放在(zài)桌(zhuō)上的安全感，和背景间的(de)协调性(xìng)，这(zhè)些存在的形、色、线(xiàn)条、明暗，质感(gǎn)，量(liàng)感、存在感、空(kōng)间、动(dòng)态……等等(děng)复(fù)杂(zá)的因素，互相交织，构成(chéng)一个(gè)美(měi)的秩序(xù)。

　　绘画就是要将(jiāng)那些自(zì)然的秩序，导换成美的(de)、入画的秩序，这(zhè)也是素描的意义和(hé)目的(de)。

　　素描是绘(huì)画的基础,是最(zuì)能体现人的(de)绘画水(shuǐ)平的画种(zhǒng)。

　　因此，在(zài)学习中(zhōng)要踏(tà)踏实实，持之(zhī)以衡，不(bù)可浮躁

　　参(cān)考资料来源(yuán)：百度百科-素描

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