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  初中(zhōng)生(shēng)幽默诵读

  语文(wén)学(xué)习很重要的一点(diǎn)就是张扬(yáng)个性。

  背书,不必总是(shì)一(yī)本正经,搞得挺神圣,挺严肃(sù)。

  幽默些,放开点,没问(wèn)题。

  比如你(nǐ)可以发狠(hěn)似的,咬牙(yá)切齿地(dì)去背某(mǒu)个段落(luò); 你也可(kě)以悲痛(tòng)欲绝,泣不(bù)成声似的复述。

  你还可(kě)以得意洋(yáng)洋,自我炫耀似的讲(jiǎng)给别人听 (当然(rán)那个人不一(yī)定在你(nǐ)面前);你亦(yì)可神秘兮兮(xī),低声细(xì)语地仿佛告诉别人什么秘(mì)密似(shì)的背……你(nǐ)的(de)幽(yōu)默细胞有多少,方法就有多少。

反复诵读(dú),熟(shú)读成(chéng)诵

  这是比较原始(shǐ)的(de)一种方法,但却是经(jīng)常用(yòng)的(de),很管用的(de)。

  使用(yòng)此法(fǎ)的(de)前提是(shì)默读理解(jiě),先把每一句(jù)话读懂,领(lǐng)悟整段或(huò)整篇的意(yì)思,在此(cǐ)基(jī)础(chǔ)上则可大展拳脚(jiǎo),英(yīng)雄有用武之(zhī)地(dì)了。

  否(fǒu)则便成(chéng)了(le)“小和(hé)尚念经(jīng)”! 在理解的基础(chǔ)上,就(jiù)是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

  感情越投入越好,喜(xǐ)怒(nù)哀乐随文(wén)字流转。

  如遇对话形式的,不妨一(yī)个人模仿不同角色(sè)进行对话,或者与父(fù)母、同学(xué)分角色对话,趣味无穷。

  此法(fǎ)的科学(xué)依据:第一(yī),朗读可(kě)以避免默读时容(róng)易出现的(de)跳行、停顿、重复等(děng)错误;第二(èr),读出声(shēng)来,可以震动大脑皮层的记(jì)忆神经(jīng),加(jiā)快记忆速度(dù);第三(sān),可以排(pái)除外界的一(yī)些噪(zào)音干扰(rǎo)有(yǒu)助于记忆准确。

  第(dì)四,可(kě)以熏陶自己(jǐ)的情感(gǎn),自我陶醉,自我(wǒ)愉悦(yuè)。

  心情好了(le),情绪(xù)高(gāo)涨了(le),自然事半功倍。

初(chū)中生快(kuài)速背(bèi)书小(xiǎo)窍门

  1.根据人的遗忘曲线,只有不断重复背(bèi),才能记得牢。

  2.听说临睡前和早(zǎo)上背(bèi)书效果好,捂住耳多读书也可以(yǐ)记忆得比较(jiào)深刻。

  3.可以用(yòng)列表,对比(bǐ)的方法帮助记忆。

  4抓蚯蚓真的能赚钱吗.实在记(jì)不住(zhù),可以抄,抄比光背(bèi)好得多。

  5.可(kě)以将要背的东西编(biān)号啊,一段(duàn)一段来,这(zhè)样会快一点(diǎn)的,要是(shì)全篇一起反(fǎn)而很慢,另外可以利用奖励(lì)的(de)办(bàn)法啊,背好(hǎo)一段就奖励(lì)自己休(xiū)息一会,或者(zhě)吃点什么的,相信持之(zhī)以恒就会成(chéng)功!

  6.尽(jǐn)量为学习创造愉(yú)快的(de)气(qì)氛。

  在睡前醒后或(huò)学习前(qián),闭(bì)上眼睛想象一下(xià)自己能(néng)考好,想象自(zì)己在(zài)取得良好的成绩之后,父母高兴、别(bié)人赞扬(yáng)的情景(jǐng),想象(xiàng)为自己而自豪。

  想象越生(shēng)动具体(tǐ)越好(hǎo)。

快速背(bèi)书小窍门

  快速背书小窍门如下(xià):

  1.在记(jì)忆里最好的时间(jiān)段(duàn)背诵。

  每个学生的具体情况(kuàng)不同,有的学生早上的记忆力(lì)好,有的学生(sh抓蚯蚓真的能赚钱吗ēng)临睡前(qián)的记忆(yì)力好。

  学生们可以棚(péng)银根据自己的实际情况,来选择(zé)适合自(zì)己(jǐ)的背诵(sòng)时间。

  这个(gè)时间段可能也不是特别固(gù)定,学生们(men)可(kě)以自(zì)己感觉并确(què)定。

  2.根据人的遗忘曲线,只枯世(shì)有不断(duàn)重复背,才能记得牢。

  3.抓(zhuā)住关键(jiàn)词进行背诵,同样也可以起(qǐ)到事半功(gōng)倍的(de)作(zuò)用。

  比如在背诵语文课文的时候,学生可以先记(jì)住一些关键没和(hé)肢的词句(jù),再根据这些词句(jù)进行串联。

  这样的背诵方式,不仅能(néng)够提高效(xiào)率,还可以(yǐ)帮助学(xué)生边理解边背(bèi)诵(sòng),牢牢掌握住其中的内(nèi)容,而不是为了背而背。

  4.背书(shū)的时候,边(biān)用笔画。

  硬背不如理解。

  尤其是文(wén)科(kē)一些段落比较冗长(zhǎng)的(de)内(nèi)容,我们常常需要采(cǎi)取分(fēn)段背诵的(de)方式。

  那么把其中的(de)一些关键信息,比如:时间信息、逻(luó)辑信息,还有易错难记的知(zhī)识点,边读的(de)时候边画下来。

  就有利于我们通过理解(jiě)的(de)方式(shì),加速背诵的过程。

  5.闭上眼睛,回想关键词。

  背(bèi)诵的时候的重点,往往不在于(yú)前(qián)面记的过程,而在于后面的“回忆(yì)”——回(huí)忆往(wǎng)往(wǎng)是知识背(bèi)诵(sòng)的核(hé)心。

  6.用自己的(de)话,复述(shù)一遍(biàn)。

  背诵(sòng)知识(shí)的时候(hòu),要尝试不用原话,而是自己的(de)语(yǔ)言,将背(bèi)诵的内(nèi)容描(miáo)述出来(lái)。

  这(zhè)个(gè)过程(chéng),既是检(jiǎn)验你的(de)背(bèi)诵结果,也是检(jiǎn)验你(nǐ)是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

  甚至往往也是你考试的时候,相关知识的(de)你能够写出来的答(dá)案。

  比如,考试中(zhōng)让你描(miáo)述背(bèi)过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样(yàng)的(de)场景,这个时候往往你(nǐ)就能感到得心应手。

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