音读训读的解释(shì)是什(shén)么(me)，音读训(xùn)读的解释是(shì)问(wèn)什么是音读？什么(me)是训读？答简(jiǎn)单来(lái)说，每个(gè)汉字一般都会有两种读法，一种叫做“音读”（音(yīn)読み／おんよ唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗み），另一种叫做“训读(dú)”（訓読み／くんよみ）的。

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音读训(xùn)读的解释是什么，音读训读的解释(shì)

　　（音読(dú)み／おんよみ），另一(yī)种叫做“训读”（訓読み／くんよみ）。

　　“音读”模仿(fǎng)汉字的读(dú)音，按照这(zhè)个(gè)汉字从中国传入日本的时候的读音

　　来发音。

　　根据汉字传(chuán)入的时代和来源地的不同，大致(zhì)可以分(fēn)为“唐音”。

　　“宋(sòng)音(yīn)”和“吴(wú)音”等几种(zhǒng)。

　　但是，这些(xiē)汉(hàn)字的发(fā)音和现(xiàn)代汉语中同一汉字(zì)

　　的发(fā)音已经有所(suǒ)不同了(le)。

　　“音读”的词汇多(duō)是汉语的(de)固有词汇。

　　“训读”是按(àn)照(zhào)日本(běn)固有(yǒu)的(de)语言

　　来读这个汉(hàn)字(zì)时的读法。

　　“训读”的(de)词汇(huì)多是表达(dá)日(rì)本固有事物的固有词汇等。

　　有(yǒu)不少汉字具有唐家三少娶了年轻女学生，唐家三少娶了年轻女学生是真的吗两

　　种以上的(de)“音读”音和(hé)“训读(dú)”音。

　　例音读：青年（せいねん）、技術（ぎじゅつ）、恋愛（れんあい）。

　　読書（どくしょ）、幸福（こうふく)训读：青い（あおい）、恋（こい）、好き（すき）読む（よむ）。

　　人（ひと）、幸せ（しあわせ）

训读和音(yīn)读(dú)是什么(me)意思？

　　训读（日语：训読(dú)み/くんよみ），是(shì)日文(wén)所用汉字(zì)的(de)一(yī)种发音方(fāng)式，是使(shǐ)用该等汉字之日本固有(yǒu)同(tóng)义语汇的读音。

　　所以(yǐ)训读只借用汉(hàn)字(zì)的形和(hé)义，不采用汉语的音(yīn)。

　　音(yīn)读（音(yīn)読み/おんよみ）即(jí)汉字(zì)在日语(yǔ)中按照日语对(duì)汉语的译音(yīn)读出来，叫音读同一个汉字在日语中可能有不止(zhǐ)一(yī)种读法，是由(yóu)于其在不同时期（南北(běi)朝、隋唐、宋等）吸收了当时汉字的发音。

　　每个(gè)汉字一般(bān)都会有两种读(dú)法，一种(zhǒng)叫做“音友慎(shèn)春(chūn)读”（音読み/おんよみ），另一种叫做“训(xùn)读”（训読(dú)み/くんよみ）。

　　有不少汉字具有两种以上的“音读”音和“训读”音。

　　日语和韩语中的(de)训读(dú)

　　1、日语(yǔ)

　　在日语里(lǐ)，训读（训(xùn)読）是以日(rì)语固(gù)有的发音来读出汉(hàn)字，与该(gāi)汉字本身的好(hǎo)耐(nài)字音(yīn)（吴音、汉音、唐音等）有很大的不同。

　　例(lì):“金”训读为“かね”（kane），是(shì)和语固有之说法(fǎ)，与字(zì)音“きん”（kin）并无关联。

　　2、韩语

　　一般认为现(xiàn)代“韩(hán)语不存在训读”。

　　但近代(dài)以前曾有乡札、吏读、口(kǒu)诀(jué)等类(lèi)似(shì)日本(běn)万叶假名的标记法存在，充分(fēn)利用这些汉字的(de)训读(dú)。

　　使用类似于和训（日本(běn)的训读）的(de)韩训。

　　对某些的汉字，这意味着相关“汉语传入以前的朝(cháo)鲜的孝哪固有语”的(de)韩训。

　　现(xiàn)如今除了在语言学与语(yǔ)源论等进行讨论以外，日(rì)常言语(yǔ)已经不再使用(yòng)。

　　但是“串(chuàn)”“钊”等为例外存在的(de)训读(dú)。

　　“串”读(dú)作“”的情况下(xià)意思为(wèi)“海角”，“钊”读作“”的(de)情况下意思为“生(shēng)铁”，“串”“钊”并不使用本(běn)来的(de)意(yì)思，这(zhè)类的韩语类似于日文的“国训(xùn)”。

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