幼儿园晨间谈话(huà)内(nèi)容(róng)有哪些小班(bān)，幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有哪些中班是幼(yòu)儿园晨间谈话内容有：以选择幼(yòu)儿感(gǎn)兴趣的趣(qù)事为主的话题：不同(tóng)年龄(líng)段的(de)孩子，生活经验和被他们(men)关注的内容都(dōu)有所不同(tóng)，所以晨谈(tán)的(de)内容要根据本班(bān)幼儿的特点，因(yīn)人、因(yīn)时、因事制宜的进行形式多样、生动活泼的交谈的。

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幼儿(ér)园晨(chén)间谈话内容有哪些小班，幼儿(ér)园(yuán)晨间谈话内容有哪些中班

　　幼儿园(yuán)晨间(jiān)谈话(huà)内容有：1、以选择幼儿感兴趣的趣事(shì)为主的话题：不同年龄段(duàn)的孩子，生(shēng)活经验和被他们关注(zhù)的内容(róng)都有所不同，所以(yǐ)晨谈(tán)的内容要根(gēn)据本班(bān)幼(yòu)儿的特(tè)点，因人(rén)、因时、因事制宜(yí)的进(jìn)行形(xíng)式多(duō)样、生动活泼的交(jiāo)谈(tán)。

　　内容要从(cóng)幼儿的兴趣(qù)和近日生活的共同点出发，切入点要小而有(yǒu)趣，这(zhè)样(yàng)才能引起幼儿的关注。

　　如“我喜欢的小动物(wù)”、“我喜爱的(de)玩(wán)具”等这些话题(tí)都是(shì)小班幼(yòu)儿熟悉(xī)喜爱的，有一定的(de)经验基础，才使(shǐ)幼儿交谈起来(lái)有(yǒu)话想说，有话要说。

　　“我(wǒ)的好(hǎo)朋友”、“我的名字(zì)”、“快乐的国庆”等这些话题又是中班幼儿所熟悉和喜爱(ài)的。

　　2、以培养幼儿良(liáng)好行为习惯为目的的话题：晨(chén)间谈话时也可以渗透(tòu)bushi是什么意思，bushi是什么意思中文翻译孩(hái)子生活习惯方面(miàn)的(de)教育(yù)。

　　给孩子(zi)讲解不乱扔(rēng)纸屑(xiè)的好处，让孩子们养成饭前便(biàn)后(hòu)勤洗手的习(xí)惯(guàn)，勤洗澡换衣等等。

　　如：长(zhǎng)假后，发(fā)现小班孩(hái)子(zi)们的进(jìn)餐(cān)习(xí)惯(guàn)退步了，大部分的孩子进(jìn)食(shí)量小，而且自己不主动独立进餐(cān)，总等着老师喂的现象非常严重。

　　因此，我们(men)利用晨(chén)间谈话(huà)向孩子们讲述“我(wǒ)是好宝宝”的故事，鼓励孩子们自(zì)己独(dú)立进餐，不要大人喂，吃完自己的饭菜。

　　很快经过两周的时(shí)间(jiān)孩子们早(zǎo)上回园(yuán)的情绪(xù)稳(wěn)定多了(le)，哭闹(nào)的现象少(shǎo)了。

　　3、以(yǐ)丰富(fù)幼儿知识开拓幼儿视野为主(zhǔ)的话题(tí)：爱玩是幼儿的天性，游戏是(shì)孩子(zi)的最(zuì)爱。

　　所以为了培养幼儿想说、敢说、会说的习(xí)惯，让(ràng)幼儿在游(yóu)戏中学(xué)习。

　　我们玩了说反词(cí)、接(jiē)词(cí)、成(chéng)语小秘密等语言游戏，还经常出些脑(nǎo)筋(jīn)急转弯，谜语，知(zhī)识问(wèn)答类的题目(mù)，启发开动幼儿的小脑筋(jīn)，训(xùn)练幼儿的思维能力。

　　及时奖励爱动脑筋的(de)幼儿，激(jī)励(lì)默默无闻的幼儿，养成爱动(dòng)脑筋的好(hǎo)习惯。

幼儿园晨间(jiān)谈话内(nèi)容有(yǒu)哪些?

　　幼儿园晨间谈话(huà)内容如下(xià)：

　　1、通过提问引出谈(tán)话话题(tí)。

　　（1）小朋友们喜欢看动(dòng)画(huà)片吗(ma)？喜欢看什么动画片(piàn)呢？

　　（2）你(nǐ)为(wèi)什么喜欢(huān)看(kàn)这个动画片(piàn)呢？

　　2、出示动画片(piàn)人(rén)物图片，引导(dǎo)幼儿就这些动画片人物和(hé)他们所在(zài)的动画(huà)片进行交谈。

　　（1）小朋友们(men)看这(zhè)是谁？

　　（2）他是哪(nǎ)部动画(huà)片里面的呀？

　　（3）你喜欢这部动(dòng)画(huà)片吗(ma)？为什么？

　　3、幼(yòu)儿分组自由交流。

　　（1）将幼儿分成小(xiǎo)组，前尘(chén)和旁边的小(xiǎo)朋友说说自己最喜欢的动画(huà)片是(shì)什么，为什么(me)喜欢这个动画片(piàn)。

　　（2）在开始谈话(huà)前提醒幼儿要(yào)轮流讲，不(bù)要抢着(zhe)讲，其他小朋友说话时要安静(jìng)地(dì)倾听(tīng)。

　　（3）教师到小组内倾听幼儿的谈话，慧孙禅(chán)留意讲得好的(de)、内容新颖的小(xiǎo)朋友，对(duì)不(bù)愿或(huò)不敢交谈等谈话有(yǒu)障碍的小朋友(yǒu)进行鼓(gǔ)励和指(zhǐ)导(dǎo)。

　　（4）在(zài)大(dà)家讨(tǎo)论得差不(bù)多的(de)时候(hòu)，请讲(jiǎng)得好的小朋友上前分享他喜爱的(de)动画(huà)片。

　　4、通(tōng)过提问拓展谈话范(fàn)围。

　　（1）小朋友们喜欢的动画(huà)片人物有哪些，为什么？

　　（2）他身上有没(méi)有(yǒu)值得我们学习(xí)的地方？

　　（3）教(jiào)师(shī)以平行谈话的(de)方式提供新的(de)谈话经验(yàn)。

　　如，小朋(péng)友们(men)都说(shuō)了自己最喜欢的(de)动(dòng)画片，下(xià)面(miàn)，老(lǎo)师也(yě)和(hé)小朋友们分享一下老师最喜(xǐ)欢的动画(huà)片，老师最喜欢的动画片(piàn)是《西游记凯(kǎi)禅》，因(yīn)为《西(xī)游记(jì)》里的动画人物很多，他(tā)们(men)都各有(yǒu)特色(sè)，其(qí)中老师最喜欢的是孙悟空，因为(wèi)他正义、聪(cōng)明、勇(yǒng)敢，这些优(yōu)点都是值得我(wǒ)们学(xué)习的(de)。

　　（4）引入新的(de)谈话经验后(hòu)再组织幼儿交谈。

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