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　　初中生(shēng)幽(yōu)默诵读

　　语文(wén)学习(xí)很重要的(de)一点就(jiù)是张(zhāng)扬个性。

　　背(bèi)书，不必总是一本(běn)正经，搞得挺神圣，挺严肃。

　　幽默(mò)些，放开(kāi)点，没问(wèn)题。

　　比如你可以发狠似的(de)，咬牙切(qiè)齿地去(qù)背某个段落; 你也可以悲痛欲绝，泣不成声(shēng)似的复述(shù)。

　　你还可以得意洋洋，自我炫(xuàn)耀(yào)似的讲给别人(rén)听 (当然那个人(rén)不一定在你面前(qián));你亦可神秘兮兮，低(dī)声(shēng)细语地仿(fǎng)佛(fú)告(gào)诉(sù)别(bié)人什么秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方(fāng)法就有多少。

　　这是比(bǐ)较原始(shǐ)的一种方法，但却是(shì)经常用的，很管用(yòng)的(de)。

　　使(shǐ)用此法的(de)前提是默(mò)读理解，先把每一句话读懂，领悟整段或整(zhěng)篇(piān)的(de)意(yì)思，在此基础上则(zé)可大展(zhǎn)拳(quán)脚，英雄有(yǒu)用(yòng)武之地了。

　　否则便成了“小和尚念经”! 在(zài)理解的基础上，就是有感情地大声(shēng)朗读(dú)。

　　感情越(yuè)投入越好，喜怒哀乐(lè)随(suí)文字流转。

　　如遇对话形式的，不妨一个人模仿(fǎng)不同角(jiǎo)色进行对话，或者与父母、同(tóng)学分角色对话，趣味无穷。

　　此法的(de)科(kē)学依(yī)据:第一，朗(lǎng)读(dú)可以(yǐ)避免默读时容易出现(xiàn)的跳行(xíng)、停顿、重(zhòng)复等错误;第(dì)二，读出声来，可以震动(dòng)大脑皮层的记忆(yì)神经(jīng)，加(jiā)快(kuài)记(jì)忆速度;第(dì)三，可以排(pái)除外界(jiè)的一些噪(zào)音干扰(rǎo)有助于(yú)记忆准确。

　　第四，可以熏(xūn)陶自己的情感，自我陶醉，自(zì)我愉悦。

　　心情好了，情绪高涨了(le)，自(zì)然(rán)事半功倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只(zhǐ)有(yǒu)不断(duàn)重复(fù)背，才能记得(dé)牢(láo)。

　　2.听说(shuō)临睡前和早上背书效果(guǒ)好，捂住耳多读书也可(kě)以记忆得比(bǐ)较深(shēn)刻。

　　3.可以(yǐ)用列表，对(duì)比(bǐ)的方法帮助记忆。

　　4.实(shí)在记不住(下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖zhù)，可以抄，抄(chāo)比光背好得多。

　　5.可以将(jiāng)要背的(de)东西编号啊，一段一段(duàn)来，这(zhè)样会快(kuài)一点的，要是全篇(piān)一起反而很慢，另(lìng)外可以(yǐ)利(lì)用(yòng)奖(jiǎng)励的办法啊，背好一段就奖(jiǎng)励(lì)自己休息一会(huì)，或者(zhě)吃点(diǎn)什么(me)的，相信持(chí)之(zhī)以恒就(jiù)会成功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后或学(xué)习前，闭上眼睛(jīng)想象一下自己(jǐ)能考好，想象自己在取得(dé)良好的成绩之后，父母高兴、别人(rén)赞扬的情景(jǐng)，想象为自己而自豪(háo)。

　　想(xiǎng)象越生(shēng)动(dòng)具体越好。

快速背书小窍(qiào)门

　　快速背书小窍(qiào)门(mén)如(rú)下(xià)：

　　1.在记忆里最好的时间段背诵。

　　每个学(xué)生(shēng)的具体(tǐ)情(qíng)况不同，有的学生早上的记忆力(lì)好，有的学(xué)生临睡(shuì)前的记忆力好(hǎo)。

　　学生们(men)可以棚银根据自(zì)己的实际情况，来(lái)选择(zé)适(shì)合(hé)自己的背诵(sòng)时间。

　　这个时间段可能也(yě)不(bù)是特别固定，学(xué)生们(men)可以自己(jǐ)感觉并确定。<下午5点到6点是什么时辰 下午5点到6点是什么生肖/p>

　　2.根据人(rén)的(de)遗忘曲线，只枯(kū)世有不断(duàn)重复背，才能记得(dé)牢。

　　3.抓住关键词进行背诵(sòng)，同样也可以起到(dào)事半功倍的作用。

　　比(bǐ)如在(zài)背诵(sòng)语文课文的时候(hòu)，学(xué)生可以先记住一些关键没(méi)和肢的词句，再根据(jù)这(zhè)些词句进行串联。

　　这样的背诵方(fāng)式，不(bù)仅能够提高效率，还可以帮助学生边理解边背诵，牢牢掌握住其中的内容(róng)，而不是为了背而背(bèi)。

　　4.背书的时候(hòu)，边用(yòng)笔画。

　　硬背不如(rú)理解。

　　尤其是文科一些段落比较冗长的内容，我们(men)常(cháng)常需要(yào)采取(qǔ)分(fēn)段背诵的方式(shì)。

　　那么把其中的一(yī)些(xiē)关键信息，比(bǐ)如：时间(jiān)信息(xī)、逻(luó)辑信息，还有易错难记的知识点(diǎn)，边读的时候边画下(xià)来。

　　就有利于(yú)我们通(tōng)过理解(jiě)的方式，加速背诵的(de)过程。

　　5.闭上(shàng)眼睛，回想关(guān)键词(cí)。

　　背诵(sòng)的时候的重点，往(wǎng)往不在于前面记(jì)的过程，而在于(yú)后面的“回忆”——回忆往(wǎng)往是知识背诵(sòng)的核(hé)心(xīn)。

　　6.用(yòng)自己的话，复(fù)述一遍(biàn)。

　　背(bèi)诵(sòng)知(zhī)识(shí)的时候，要尝试不用(yòng)原话，而是自(zì)己的(de)语(yǔ)言，将背诵的内容(róng)描(miáo)述出来。

　　这个过程，既是检验你的背诵结(jié)果，也(yě)是(shì)检验你是否真正的理解了这一段知(zhī)识。

　　甚至往往也(yě)是你考试的时候，相关知识(shí)的你(nǐ)能(néng)够(gòu)写出来的答(dá)案。

　　比如，考试中让你(nǐ)描(miáo)述背过的古诗里描(miáo)述的是一段怎样的(de)场景(jǐng)，这(zhè)个时(shí)候往往(wǎng)你就能感到得心应手(shǒu)。

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