重(zhòng)修的是不是(shì)更好过？是重修于(yú)好，于在这里作介(jiè)词的。关于(yú)重修的是不(bù)是更好过(guò)以及重修的是不是更(gèng)好过(guò)，重修(xiū)什么之好，重修和洽什么意思，重(zhòng)修是怎(zěn)么样，重修(xiū)好(hǎo)过么等问题，农(nóng)商网(wǎng)将(jiāng)为(wèi)你(nǐ)收拾以下的日(rì)子常识：

重(zhòng)修是和重生一(yī)同上课吗(ma)

　　是的，重修是和重生一同上课(kè)的。

　　大学重修是和(hé)重生一同上课，期(qī)末需求跟重(zhòng)生一(yī)同考(kǎo)试。大学(xué)考试(shì)某一门课未经过(一(yī)般是必(bì)修)，

　　下(xià)一个学(xué)年(nián)从头上(shàng)这门课(kè)，并从头考(kǎo)试称为重修。大多数(shù)高校都采纳这(zhè)样的战略：当一位同(tóng)学在期(qī)末考试中(zhōng)有多科不及格(gé)，

　　鄙(bǐ)人一学期开学第一周给予补考机遇(yù);若(ruò)该同学在补考期间把不及格的科目(mù)补考及格则不需求重(zhòng)修(xiū)。

重(zhòng)修的是不是更好过

　　是重修于好，于在(zài)这里作介词。

　　重修于好也可称为重修旧(jiù)好、重归于好。

　　重修旧好是一个汉(hàn)语成(chéng)语(yǔ)，指(zhǐ)康复旧情，重(zhòng)归于好，康(kāng)复以往的友(yǒu)谊(yì)，在(zài)句中作谓语(yǔ)。

　　出自周克芹《许茂和他的女儿们》第(dì)五章：秀云不肯改嫁到耳(ěr)鼓山去，这便是一个最好的重修旧好(hǎo)的(de)机遇。

　　于，汉语一级(jí)通用标准汉字(zì)，此(cǐ)字始见于(yú)商(shāng)代甲骨文，字形、字(zì)义联系不明。

　　于作介词，古(gǔ)代通於。

　　现(xiàn)代的(de)于(yú)多用来介绍动(dòng)作的时刻(kè)、地址、人物等，表明在、从、到、对、给、向(xiàng)等(děng)义。

　　于(yú)用在被迫句(jù)中，引出自动者(zhě)，用在形(xíng)容词(cí)后，引出比较的目标。

大学生挂(guà)科(kē)重修好过吗？

　　好过的。

　　大学生都清楚，大学(xué)挂科了(le)，需求(qiú)补考，补(bǔ)考(kǎo)没过就需求重修。

　　在结业前的最终一学期(qī)有(yǒu)5门(mén)重修课，最(zuì)终成功准时结业。

　　能够给你一些经历：1.提早和教师交流承认：必定要让教师(shī)知道有你这号人在他那里(lǐ)重修，如果有重修群(qún)，必定要(yào)加进去，然后和(hé)教师阐明自己为(wèi)什么会重修，而且表明自(zì)己必定(dìng)要经过(guò)重修(xiū)的决计。

　　2.提早和教(jiào)师(shī)问候(hòu)重(zhòng)修的成果(guǒ)构成：有的(de)课程是没有平a5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大常成果的(de)，我们平常(cháng)都很忙(máng)，平常成果不给的话就不(bù)去上课(kè)了(le)吧(ba)，多花时刻在图书馆(guǎn)自己揣摩(mó)，一般搞到重修(xiū)的课程，自学反而更简单经过（亲身(shēn)经历）。

　　3.学(xué)不明白(bái)：这个时分能(néng)够看(kàa5a6b5b6纸尺寸对比，a5b6纸多大n)看(kàn)我国大学生慕(mù)课，会对你(nǐ)的课程(chéng)有(yǒu)很大协助的。

　　4.回绝和不重修的人步(bù)调一致：他人没有重修(xiū)课，到(dào)了大四根本就(jiù)只有结业设计和(hé)选修课了，你(nǐ)注定是要比他人多(duō)尽力一些的(de)，这个时(shí)分应(yīng)该(gāi)对自(zì)己担任(rèn)了。

　　5.放下心理(lǐ)压(yā)力：不(bù)要觉得重修就低人(rén)一等，到了结业(yè)的时分，只需(xū)拿到结业证的都是好(hǎo)孩子！

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