大学的学分(fēn)是(shì)啥意思(sī)，大(dà)学学分的规范是(shì)什么是学分(fēn)制，教(jiào)育形式的一种，以选课为中心(xīn)，教(jiào)师辅导为(wèi)辅(fǔ)佐(zuǒ)，经(jīng)过绩点和学分，衡量(liàng)学生学习(xí)质(zhì)和量的(de)归(guī)纳教育管理准则的(de)。

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大学的学分是啥意思，大学学分的规范(fàn)是(shì)什么

　　学分制，教育形式的(de)一种，以选(xuǎn)课为中(zhōng)心，教(jiào)师辅导为辅佐，经过(guò)绩点(diǎn)和(hé)学分，衡(héng)量学生

　　学习质(zhì)和量的(de)归纳教育(yù)管(guǎn)理准则。

　　与班建制(zhì)、导师制合(hé)称三大教育形式。

　　19世(shì)纪末学分制(zhì)

　　创始于美国哈佛大学。

　　1918年北(běi)京(jīng)大(dà)学在国(guó)内首先实施”选课(kè)制(zhì)”，1978年国内一些(xiē)有条件

　　的大学开(kāi)端试行学分制(zhì)，现在学(xué)分制变革已在国内(nèi)高校(xiào)全面推开。

大学学分(fēn)是什(shén)么意思(sī)

　　学分，是用于(yú)核算(suàn)学生学(xué)习(xí)量(liàng)的一(yī)种 计量单位 ，按(àn)学(xué)期核算，每门课程及实践环节的详细学分数以专(zhuān)业 教育方案 的规则为准。

　　部分校园也有按学分收费的准则(zé)。

　　经过学分能够评判学(xkind用法固定搭配，kind用法总结ué)生在大学(xué)期间(jiān)的(de)学习(xí)常识的广度，学生获得的(de)学分(fēn)越多，阐明学(xué)生学到的东西也就越(yuè)多。

　　在某些大学(xué)中，学分(fēn)也变成(chéng)了点评学(xué)生(shēng)优异程度(dù)的(de)一个(gè)重要规范。

　　 大学学分制

　　一、学分(fēn)制概述

　　　　学分制(zhì)，是指以选课为中心，以位置为辅佐，经过绩点和学(xué)分衡量学生学习质量(liàng)的归纳教育管理准则。

　　敬缓学分制创始(shǐ)于美国哈佛大(dà)学(xué)，与班建制、导师制(zhì)合称三大教育形式。

　　二、学分制的分(fēn)类

　　　　1、学年学(xué)分亮睁模制

　　　　既有学年约(yuē)束(shù)的特(tè)征，又有彻底学分(fēn)制的特征。

　　它既保留了(le)学年(nián)制方案性强、专业(yè)分(fēn)类紧(jǐn)密(mì)完好的(de)特性，又具有(yǒu)学分制(zhì)的某些长早(zǎo)樱处，比(bǐ)方，在对课程的选修方面，给(gěi)予学(xué)生在必定范围内的自由度等(děng)。

　　　　2、彻(chè)底(dǐ)学分制

　　　　彻底学分制是一种把有(yǒu)必要获(huò)得的结业总(zǒng)学分作为(wèi)结(jié)业规范的一种教育(yù)管(guǎn)理准则，它要求(qiú)依(yī)照培养(yǎng)目标(biāo)和教育方案(àn)中(zhōng)各门(mén)课(kè)程及教育(yù)环节的(de)学时(shí)量，确(què)认每门课程的学分，设(shè)置(zhì)必修课(kè)和选修(xiū)课，规则各类课程的份(fèn)额，以及准予学生(shēng)结(jié)业的最低总学(xué)分。

　　　　3、绩点学分制

　　　　绩(jì)点学分制是在学分(fēn)制基(jī)础上发生的一种能用以显现(xiàn)学生(shēng)每门(mén)课(kè)程的学习成果的质(zhì)量(liàng)，以及(jí)学年和结(jié)业总成果质(zhì)量的教育管理准则,，其核算公式(shì)为:学分绩(jì)点=学分×绩点(diǎn)。

　　　　4、加(jiā)权学分制

　　　　加权学分制也(yě)是在(zài)学分制的基础上发生的(de)一种能用以显现学生对(duì)某些要点课程的学习质量，以区别(bié)学生专(zhuān)业水平凹凸的教育(yù)管理准(zhǔn)则。

　　实施加(jiā)权学分(fēn)，将教育方案中(zhōng)的学分，依据课(kè)程类(lèi)别，求学成果差(chà)异等别离确认不同的权重(zhòng)系数，方案学分(fēn)乘以权重系数，得(dé)出加权(quán)学分(fēn)，以区别学生学习成(chéng)果好坏，并做为(wèi)选(xuǎn)拔(bá)尖子生、评(píng)优、评奖的重要依据。

　　　　5、附(fù)加学(xué)分制

　　　　附(fù)加学分制是在要(yào)求学(xué)生(shēng)修(xiū)满教育(yù)方案规则(zé)的最低学(xué)格(gé)外，还应修满(mǎn)课外附加(jiā)学分才干结业的一种教育管理准则。

　　一般说来(lái)，课(kè)外附加学分可(kě)依(yī)据学生(shēng)参与学科(kē)比(bǐ)赛与学术活(huó)动、思想品(pǐn)德与社会工作、文体活动(dòng)与公(gōng)益活动的状况来鉴定。

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