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　　初中生幽默(mò)诵(sòng)读

　　语文(wén)学习(xí)很(hěn)重要的(de)一点(diǎn)就是张扬个性。

　　背书，不必(bì)总是一本正(zhèng)经，搞得挺神圣，挺(tǐng)严肃。

　　幽默些(xiē)，放开点，没问题。

　　比如你可以(yǐ)发狠似(shì)的，咬牙切(qiè)齿地去背某个段落; 你也可以(yǐ)悲痛欲(yù)绝(jué)，泣(qì)不成声似的复述。

　　你还可以得意洋洋，自我炫耀似(shì)的讲(jiǎng)给别(bié)人听 (当(dāng)然那(nà)个人不一定在你面前);你(nǐ)亦可神秘(mì)兮(xī)兮，低声细语地(dì)仿佛告诉别人什(shén)么秘密似的背……你的幽默细胞有多少(shǎo)，方法就(jiù)有多少高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历。

　　这是比较原始的(de)一种方(fāng)法(fǎ)，但却(què)是经常(cháng)用的，很管用(yòng)的。

　　使用此法的前提是默(mò)读理(lǐ)解，先把每一句话读懂，领悟整段或整篇(piān)的意(yì)思，在此(cǐ)基础(chǔ)上则(zé)可大(dà)展拳脚，英雄(xióng)有用武(wǔ)之地了。

　　否(fǒu)则便(biàn)成了“小和尚念经”! 在理解的基础上，就是有感情地(dì)大声朗读。

　　感情(qíng)越(yuè)投入越好，喜怒(nù)哀乐随文字流(liú)转。

　　如(rú)遇对话形(xíng)式的，不妨一个(gè)人(rén)模仿不同角(jiǎo)色进(jìn)行(xíng)对话，或者与父母(mǔ)、同(tóng)学分(fēn)角色(sè)对话(huà)，趣味无(wú)穷。

　　此法的科学(xué)依据(jù):第一，朗读可以(yǐ)避(bì)免默读时容(róng)易出现的跳(tiào)行、停顿、重(zhòng)复等错误;第二，读出(chū)声来，可以震动大(dà)脑皮层的记(jì)忆神经，加(jiā)快记忆速度;第三，可以排除外(wài)界的一些噪(zào)音干(gàn)扰有助(zhù)于记忆准确(què)。

　　第四，可以(yǐ)熏陶自己的情(qíng)感，自我陶(táo)醉，自我(wǒ)愉悦。

　　心情好了(le)，情绪高涨了(le)，自(zì)然事半功(gōng)倍。

　　1.根据人的遗忘曲线，只有(yǒu)不断重(zhòng)复背(bèi)，才(cái)能记(jì)得牢(láo)。

　　2.听说临睡前(qián)和早上背(bèi)书效果好，捂住耳多读(dú)书也可以记忆得比较深(shēn)刻。

　　3.可(kě)以用列(liè)表，对比(bǐ)的方法帮助记忆(yì)。

　　4.实在记不(bù)住(zhù)，可以抄(chāo)，抄比光(guāng)背好得多。

　　5.可以将要背的(de)东西编号啊，一段一段来，这样(yàng)会快一点的，要是(shì)全篇(piān)一(yī)起反(fǎn)而(ér)很(hěn)慢，另外可以利用(yòng)奖励的办法(fǎ)啊，背(bèi)好一段(duàn)就奖励自己休息一会(huì)，或者吃点什么(me)的，相信持之以恒就(jiù)会成(chéng)功!

　　6.尽量(liàng)为(wèi)学习创造愉快的气氛。

　　在睡前醒后(hòu)或学(xué)习前，闭上眼睛想象一下自(zì)己能考好，想(xiǎng)象自己(jǐ)在(zài)取得良(liáng)好的成绩之后，父母(mǔ)高兴、别人赞(zàn)扬的(de)情景，想象(xiàng)为自己而(ér)自豪(háo)。

　　想象(xiàng)越生动具(jù)体越(yuè)好。

快速背书小窍门

　　快速背书小窍门(mén)如下：

　　1.在记(jì)忆里最(zuì)好的时(shí)间段背(bèi)诵(sòng)。

　　每个学(xué)生的(de)具(jù)体(tǐ)情况不同，有的学生早上(shàng)的记忆(yì)力好，有的学生(shēng)临睡前的记忆(yì)力(lì)好(hǎo)。

　　学生们可以棚银根(gēn)据自己(jǐ)的实际情(qíng)况(kuàng)，来(lái)选择适合(hé)自己(jǐ)的背(bèi)诵时间。

　　这(zhè)个(gè)时间段可能(néng)也不是特(tè)别固定，学生(shēng)们可(kě)以自己感觉(jué)并确定。

　　2.根据(jù)人的遗(yí)忘曲线，只枯世有不断重复(fù)背，才(cái)能记得牢。

　　3.抓(zhuā)住关(guān)键(jiàn)词(cí)进行背诵，同样也可以起(qǐ)到事半(bàn)功倍(bèi)的(de)作用(yòng)。

　　比如(rú)在背诵语文课文的时(shí)候(hòu)，学生可以(yǐ)先记住一些关(guān)键(jiàn)没和肢(zhī)的(de)词(cí)句，再根(gēn)据这些词句进行串联。

　　这样(yàng)的背诵方(fāng)式，不仅能(néng)够提高效率，还(hái)可以帮助学生边(biān)理解边背诵，牢牢掌握住其中的内(nèi)容，而不是(shì)为了背(bèi)而背。

　　4.背书高中毕业时一般都多大年龄啊 高中毕业属于什么学历的时候，边用笔(bǐ)画。

　　硬背不如理(lǐ)解。

　　尤(yóu)其是文科一些段(duàn)落比(bǐ)较冗长的内容(róng)，我们常常需要采取分段(duàn)背(bèi)诵的方式。

　　那么把其中的一些(xiē)关键信息(xī)，比如：时(shí)间信息、逻(luó)辑信息(xī)，还有易错难记的知识(shí)点，边读的时候(hòu)边画(huà)下来。

　　就有利于(yú)我们通过理(lǐ)解的(de)方式，加(jiā)速背诵的过程。

　　5.闭上眼睛，回想(xiǎng)关键词。

　　背诵的时候的重点，往往不在于前面记的(de)过程，而(ér)在(zài)于(yú)后面(miàn)的“回忆”——回(huí)忆往往是(shì)知识背诵的核心。

　　6.用自己的话，复(fù)述一(yī)遍。

　　背(bèi)诵知(zhī)识的时候，要尝试不(bù)用原(yuán)话，而是(shì)自己(jǐ)的语言，将背诵的内(nèi)容描述出来(lái)。

　　这个过程，既(jì)是检验你的背诵(sòng)结果，也是检验你是否(fǒu)真正的理解了这一段知识。

　　甚至(zhì)往往也是你(nǐ)考试的时候，相关知识的你能够写出来的答(dá)案(àn)。

　　比如(rú)，考试中让你描述背过的(de)古诗(shī)里描(miáo)述的是(shì)一段怎(zěn)样(yàng)的场(chǎng)景，这(zhè)个(gè)时候往(wǎng)往你就能感到得心应手。

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